​舉止文雅,敦厚謙和,談吐風(fēng)趣,為人質(zhì)樸,這是邊純學(xué)先生給人的第一印象,作為中國老年書畫研究會(huì)會(huì)員,淄博市老年書畫學(xué)會(huì)會(huì)員,臨淄區(qū)老年書畫學(xué)會(huì)會(huì)員,邊純學(xué)先生的書法作品給人一種清新雅健熔古鑄今的神韻和魅力。古人云,觀其人而知其書也。在黑白世界的暢游中,邊純學(xué)先生在他默默耕耘和深邃睿智的目光里,似乎在詮釋著一個(gè)藝術(shù)家對(duì)書法的執(zhí)著追求……

1946年,邊純學(xué)出生于臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)北金村的一個(gè)普通農(nóng)民家庭,自幼聰慧,酷愛讀書,勤奮好學(xué)。或許是地處齊國古都物華天寶人杰地靈的緣故吧,邊純學(xué)從告別頑童,接受小學(xué)啟蒙教育開始,便對(duì)曲折的線條書寫出來的韻致有著濃厚的興趣。那時(shí)每天摹寫一篇大仿,由于他善于讀帖悟性較高,毛筆字在班里常常博得老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。受啟蒙教師邊文煋的教誨,邊純學(xué)對(duì)書法的愛好越來越濃。升入初中后,在齊子驥老師的精心指點(diǎn)下,一股發(fā)自曠古悠遠(yuǎn)的力量在強(qiáng)烈的震撼著邊純學(xué)的內(nèi)心世界,對(duì)于書法藝術(shù)他幾乎到了癡迷的境界……他清楚記得,課余時(shí)間曾經(jīng)獨(dú)自一人溜出教室,去尋找那些陳列著碑帖的書店、圖書館,看到好的碑帖,自是愛不釋手,認(rèn)真閱讀,細(xì)心領(lǐng)會(huì)。家庭的貧困沒有動(dòng)搖邊純學(xué)學(xué)習(xí)書法的熱情,曾經(jīng)一個(gè)階段,為了摹寫齊老師的毛筆字體,他竟然忘記了聽課……齊老師看到邊純學(xué)如此熱愛書法藝術(shù),在感動(dòng)和欣慰之余,專門為他寫了一本《毛主席詩詞字帖》供他練習(xí)。在中學(xué)期間三年的寶貴時(shí)光,邊純學(xué)眼界漸寬,逐步領(lǐng)會(huì)了書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長,不僅了解了二王,明白了蘇、黃、米、蔡的書法藝術(shù),而且還有緣結(jié)識(shí)了不少對(duì)書法卓有建樹的老師。

采訪中,邊純學(xué)告訴筆者,人生就猶如一條船,航行的動(dòng)力是不懈的追求,只有揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,穿越無數(shù)暗礁險(xiǎn)灘,才能盡享海雨天風(fēng)的波瀾壯闊。少年時(shí)代的邊純學(xué),特別崇拜毛澤東的“到中流擊水,浪遏飛舟”的名言,他一走出校門,便義無反顧地選擇了自己一生最鐘愛的職業(yè)——當(dāng)一名人民老師,他把教書育人比作辛勤耕耘的“責(zé)任田”,把利用閑暇時(shí)間搞書法創(chuàng)作比作侍弄的“自留地”——一手抓好課堂常規(guī)的語文教育,一手執(zhí)筆進(jìn)行書法創(chuàng)作。教學(xué)之余,邊純學(xué)還利用大量的時(shí)間進(jìn)行書法研究,潛心翰墨,臨帖不止。他以學(xué)唐楷為基,繼摹二王活其筆,復(fù)臨魏碑活其腕,對(duì)秦篆漢隸廣獵博納,取法高古,得其神髓。在離職進(jìn)修期間,又受到了齊湘菱老師的指教,提升了自身的綜合素質(zhì)。

書法作為漢字的書寫藝術(shù),與語文的教學(xué)相互關(guān)聯(lián)而又息息相關(guān),對(duì)此邊純學(xué)有著更多的感受和體會(huì)。他從事語文教學(xué)23年,送過多屆畢業(yè)生,在長期的語文教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),他所教班級(jí)的語文成績,在臨淄區(qū)、鳳凰鎮(zhèn)歷次統(tǒng)考中均名列前茅。他多次承擔(dān)校、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、區(qū)級(jí)公開課,所撰寫的教育論文多次在全國、省、市區(qū)獲獎(jiǎng)。其中,獲得國家級(jí)論文獎(jiǎng)兩篇,省級(jí)論文獎(jiǎng)兩篇,還有多篇在市、區(qū)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表。1991年,邊純學(xué)被調(diào)到召口鄉(xiāng)中心小學(xué)任教導(dǎo)主任,12年來,他認(rèn)真做好分管的教學(xué)工作,潛心教學(xué)的管理和研究,充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性,由于工作成績突出,學(xué)校先后被區(qū)政府、區(qū)教育局評(píng)為“教書育人”先進(jìn)單位、“教育工作先進(jìn)單位”、“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)校”。邊純學(xué)多次被評(píng)為臨淄區(qū)優(yōu)秀教師、模范班主任。1993年被評(píng)為淄博市優(yōu)秀教師,1998年被評(píng)為臨淄區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”,2000年被評(píng)為“淄博市師德標(biāo)兵”,個(gè)人事跡收錄于《中國專家大辭典》一書,2019年獲教育部頒發(fā)“鄉(xiāng)村教師從教30年榮譽(yù)證書”等榮譽(yù)。

為強(qiáng)字外之功,邊純學(xué)在結(jié)緣翰墨的同時(shí),有意接觸一些與書法相同的東西,如音樂、繪畫、氣功、山石、盆景等等,以此理解書法的慧心,去真正感悟書畫的韻律、節(jié)奏、線條和色彩,去用心感悟這個(gè)多姿多彩的藝術(shù)世界。采訪中,邊純學(xué)告訴筆者,書法是視覺造型藝術(shù),是書寫者情感、心境的表現(xiàn)。一幅好的書法作品不能太刻意,往往是在無意之中、心手兩忘之時(shí)產(chǎn)生的,帶有一定的偶然性。學(xué)書必須取法乎上,但又需要融合現(xiàn)代人的審美情趣,所以抓住古代法帖的某一點(diǎn)去發(fā)揮、想象、創(chuàng)新就尤為重要了。關(guān)鍵是線條的錘煉、審美觀的提高、字外功的培養(yǎng),這要靠我們一步一個(gè)腳印地去努力,否則只能得“形”而不能得其“神”。他的許多精品佳作,都是在日照期間,面對(duì)海風(fēng)的浸潤中心境愉悅,在自己的書齋當(dāng)中創(chuàng)作完成的。

縱觀邊純學(xué)的書法藝術(shù),在繼承傳統(tǒng)的同時(shí),注重筆力的滲透和行筆的意趣,善于吸取各類門派的精華,在神采意象、格調(diào)氣韻上拓展了自己的藝術(shù)創(chuàng)作新空間。他的榜書氣度軒昂、渾厚有力,猶如南山勁松給人以信心與力量。他的楷書嚴(yán)謹(jǐn)又不乏飄逸、內(nèi)斂而不張揚(yáng),呈現(xiàn)出淳樸、扎實(shí)、豪放、率真的風(fēng)格。而他的行草大氣磅礴、波瀾壯闊,出入唐宋,氣息高古,單字結(jié)構(gòu)奇險(xiǎn),結(jié)字雄放瑰奇,筆勢飄動(dòng)雋逸,章法富有創(chuàng)造性,經(jīng)常運(yùn)用移位的方法打破單字之間的界限,使線條形成新的組合,節(jié)奏變化強(qiáng)烈,具有特殊的魅力。

辛勤的付出換來的必將是甘美的碩果。多年來,邊純學(xué)的書法作品多次參加全國省市書畫大賽并頻頻獲獎(jiǎng)。2002年,他的書法作品入編《全國老干部詩詞書畫作品大觀》第二卷;2004年,他的書法作品參加中國老年書畫研究會(huì)舉辦的“慶祝中華人民共和國建國五十五周年暨紀(jì)念鄧小平誕辰100周年”全國老年書畫大展,作品被中國老年書畫研究會(huì)收藏。2009年,他的書法作品在“南潯杯”全國老年書畫展中,入編《見證輝煌——共和國六十周年華誕藝術(shù)大典》一書,2018年其作品被英國博爾頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院收藏,同年其作品作為文化交流禮物被加拿大卡莫森學(xué)院教授收藏。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”邊純學(xué)深知攀登書法藝術(shù)之巔的曲折和艱難,自信只有歷經(jīng)磨礪,不斷進(jìn)取,才會(huì)不負(fù)時(shí)代,唯有如此,才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。(文/高謙)

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