學(xué)習(xí)并不是一味地“聽講”，教學(xué)也并不是單向輸入的過程。深圳南山國王學(xué)校用新學(xué)期的課堂再次印證這個道理。

 

目前，全國各地中小學(xué)已基本復(fù)學(xué)，幼兒園是最后一批復(fù)課的學(xué)校。上周，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王幼兒園(以下簡稱為“國王學(xué)校”)終于告別線上課堂，迎來了開學(xué)的第一天。

 

復(fù)學(xué)歸來，有趣的課堂始終不變

 

開學(xué)第一課，要如何讓年幼的孩子了解病毒，理解注意個人衛(wèi)生的重要性?在國王學(xué)校，他們這樣“演出來”、這樣“做出來”。

 

小一班的老師正繪聲繪色地講述細胞與病毒的故事。經(jīng)過孩子們“想象力”的加工，他們用教室里的玩具精彩地演繹了“紅白細胞圍攻病毒”。中班的孩子在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作了深受歡迎的“動物口罩”手工作品。

 

 

深圳南山國王學(xué)校：應(yīng)用EYFS英國早教體系，寓教于樂

在這樣的互動和輸出過程中，學(xué)生們不僅理解了課堂所學(xué)的內(nèi)容，而且能夠充分調(diào)動想象與創(chuàng)造性，呈現(xiàn)自己的作品。而這也是國王學(xué)校所強調(diào)的“從玩中學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，國王相信學(xué)習(xí)可以是一件輕松愉快而高效的事情。

 

同時，另一個小班正準備在創(chuàng)客空間里造一艘“宇宙飛船”。他們延續(xù)了之前線上課堂的活動主題 -- “太空”。

 

小班的中文老師介紹道，“課堂里我會選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣他們的參與度會很高，吸收知識的過程也會很輕松。設(shè)計不同的創(chuàng)造性活動，鍛煉他們的動手能力、想象力、專注力，也可以提高他們在音樂藝術(shù)、語言、肢體運動等方面的發(fā)展”。

 

 

深圳南山國王學(xué)校：注重“創(chuàng)造性”、“主動性”，培養(yǎng)面向未來的核心能力

因材施教，個性化教學(xué)始終適應(yīng)學(xué)生發(fā)展變化

 

時隔四個月沒有在真實的課堂里上學(xué)，每個學(xué)生的發(fā)展情況有所差別。為了了解假期里孩子們各自的學(xué)習(xí)進度和發(fā)展現(xiàn)狀，大班老師在中文、英語、數(shù)學(xué)等各方面安排了全面測評，以便在接下來的課程中進行分層教學(xué)。

 

 

深圳南山國王學(xué)校：個性化教學(xué)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展變化與需求

K3大班老師說道，“這學(xué)期也有不少新生入學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，會在全面測評后接受針對性地輔導(dǎo)。我們將個性化的教學(xué)理念充分運用在具體的教學(xué)實施中，以此支持學(xué)生的全面、個性發(fā)展”。

 

關(guān)于國王學(xué)校

 

有1400年發(fā)展歷史的英國坎特伯雷國王學(xué)校，將首家海外分校設(shè)在深圳這座年輕的城市，旨在與更多中國的學(xué)生分享千年名校積淀而出的優(yōu)質(zhì)教育理念。

 

 

英國坎特伯雷國王學(xué)校：千年英式名校，K12一貫制教育 向世界頂尖大學(xué)輸送人才

英國校區(qū)直派20余年工作經(jīng)驗的副校長Geoff Cocksworth作為創(chuàng)校校長，嚴格把控教學(xué)質(zhì)量。在師資方面，所有老師都經(jīng)過四輪嚴格面試篩選而出。目前，學(xué)校有55%以上的老師擁有碩士學(xué)歷，平均教齡達9年以上。

 

幼兒園課程以EYFS英國早教體系為框架，結(jié)合《中國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》形成具有國際化特色的課程。秉持“個性化教學(xué)”、“從游戲中學(xué)習(xí)”等教育理念，從語言溝通、讀寫能力、數(shù)學(xué)能力、體能發(fā)展等七大領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)面向21世紀的未來人才打下堅實基礎(chǔ)。

 

今年，學(xué)校還開啟小學(xué)意向溝通渠道，未來將于2021年起逐步開放中小學(xué)部，為學(xué)生提供完整的K12教育。

(新媒體責(zé)編：syhz0808)