于2019年正式落成的東華文澤學校(TWIS)

校區(qū)涵蓋小學、中學以及高中部

為每個學習階段的學生提供

優(yōu)質(zhì)的國際教育

國際教育與傳統(tǒng)的教學有何區(qū)別呢?

學校如何培養(yǎng)學生的全面發(fā)展以實踐終生學習呢?

讓學校里的學生親自講述他們在TWIS的上課體驗，

帶你認識國際學校

1. 小學項目的學科

學校的小學PYP有8個科目，包括中文、英語、數(shù)學、科學、人文、體育、音樂和視覺藝術。但由于PYP的跨學科性質(zhì)，這些科目并不像傳統(tǒng)教學模式這樣單獨授課的，所以我們上課似乎沒有8個科目這么多。不同科目的老師會一起合作，把各科目整合在“探究單元”的教學主題中。

當我們能夠?qū)W以致用，把不同學科知識運用在考核學生的總結(jié)性評估上，這樣的學習就更有意義了。

2. 探究單元 Unit of Enquiry (UOI)

在五年級的班，我們剛完成一個關于“現(xiàn)代經(jīng)濟是日益體現(xiàn)包容性和可持續(xù)增長的全球網(wǎng)絡”的探究單元。在探索這個主題的階段，我們在人文課中了解到社會互動之間的因果關系與影響，包括貿(mào)易、外匯制度、政治，還有外交。

在科學課堂上，我們學了生態(tài)系統(tǒng)以及個人和社區(qū)如何利用科學來保護地球資源和環(huán)境。在數(shù)學課上，我們把計量單位從英制轉(zhuǎn)換為公制，也學會了不同貨幣的轉(zhuǎn)換方法，解決涉及計量和貨幣的數(shù)學問題。

3. 探索：世界是我們的課堂

PYP小學課程有很多我喜歡的地方。很多時候我們的單元學習都有“親身體驗“的機會。我們會跟社區(qū)的專家交流，和實地考察以幫助我們了解探究單元的中心思想，讓我們深諳在課堂上的學習與現(xiàn)實世界是息息相關的。

小學實地考察

4. 在TWIS學習中國語文及文化

我也很喜歡學習中文和慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日活動。我正學習如何用中文交流和寫漢字。今年學校的中秋節(jié)和春節(jié)慶�；顒游叶挤e極參與了

5. 國際慶典

作為一所在中國的國際學校，我們不僅要了解中國的文化，也要慶祝像國際圓點日這樣有關表達自我和釋放創(chuàng)造力的重要活動。我們也舉辦了冬季家庭集市，全校師生傾力參與演出。

國際圓點日

國際日慶�；顒�

冬季才藝表演

6. 課外活動

學校也有很多課外活動來培養(yǎng)學生的新興趣和技能，發(fā)掘熱衷的新事物。今年，我加入了烹飪、音樂劇和乒乓球俱樂部等。

1. 中學項目的學科

我們的課程包括有英語、中文、數(shù)學、科學、社會科學、視覺藝術、體育、音樂和設計等。

2.綜合單元教學

我們的老師會融合各學科的知識并綜合成有意義的學習單元。我跟同學們在學期初做的事情就是很好的例子。當時在社會研究的課堂上，我們正了解解決沖突的方法，并關注于人類和社會之間如何因溝通不足和誤解而觸發(fā)了戰(zhàn)爭。在設計課程里，我們在木工坊學會了如何制作自拍亭。在視覺藝術課上，我們學會如何在木板上畫畫;而在音樂課里，我們學了一首于和平有關的歌曲。

“注重學科領域的相互滲透，把知識與現(xiàn)實世界建立聯(lián)系”

在這單元結(jié)束時，我們借著9月份國際和平日的慶�；顒酉蛉�校展示了我們在不同學科領域的學習成果。

3. 溝通與協(xié)作

在課堂上，我們有時候要獨立學習，也有小組討論或全班的集體學習。為了提高溝通和協(xié)作能力，大部分時間同學們會互相合作。在成長早期培養(yǎng)這些終身受用的技能，將有利于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。

4. 全校活動：團隊精神的競賽

我們不僅與同學們互相合作，也有很多機會全校上下一起參與活動。學校會舉辦學院活動，我們按照不同的學院顏色分為不同的隊伍來參與各式各樣有趣的活動，以培養(yǎng)社區(qū)團隊精神。

5. 俱樂部與課后活動

另一種學生們一起合作的方式就是參加不同的俱樂部。上學期，我參與了體育、烹飪和樂高機器人的課后活動。下一年，我很期待可以使用學校里符合奧運會標準的室內(nèi)游泳池。

6. 服務性行動：走出課堂走入社區(qū)

除了在學校一起學習和合作，老師也會鼓勵我們參與有意義的社區(qū)服務。去年節(jié)日里，我們?nèi)チ艘患裔t(yī)院為病人送上我們自制的節(jié)日慰問卡，還表演了幾首排練數(shù)周的歌曲。能夠把節(jié)日的祝福和關懷傳播到學校附近的社區(qū)，對我們來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗。

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(新媒體責編：syhz0808)