2020年5月28日,愛文世界學校第五屆畢業(yè)生收獲成果。在57名畢業(yè)生中,將近20%的學生收到了斯坦福大學、耶魯大學、康奈爾大學等常青藤級別的高等院校offer;60%的學生斬獲并進入全美Top 30綜合大學或文理學院。專業(yè)方面,愛文的畢業(yè)生在各大高校,進入新聞、生物、金融、互聯(lián)網(wǎng)、國際關系等20余個不同學科的專業(yè)。

在這份喜悅的背后,是愛文“以學生為中心”的個性化學習體驗,給每一個獨特的個體成為自己的機會。而這其中的挑戰(zhàn)和成長,艱辛和喜悅,沉淀和蛻變,是外人難以言說的。

目前就讀于耶魯大學的索菲·波特,曾經(jīng)畢業(yè)于愛文。他講到:在愛文讀高中期間,自己的研學項目(Mastery Program)是利用數(shù)學的定量分析法研究紐約公立學校的系統(tǒng),并進行可視化呈現(xiàn)。整個學習過程中,他覺得可以靜下心來研究這些數(shù)據(jù),并發(fā)現(xiàn)背后的事實、故事,是一件很享受的事情,所以最開始申請了數(shù)學,但是大量理論化內(nèi)容和較少對于實際問題的實踐,讓他開始思考這是否是他想要的。所以同時,他也在學習物理,因為這門課程會有實踐和創(chuàng)造性的部分讓他有空間發(fā)揮,然而,專業(yè)的應用方向(城市水系統(tǒng)、空調(diào)、管道)還是與他的目標存在差距。

“因為選擇了更有實踐意義的領域,所以我們考慮的是建造實際生活中的建筑。每個學期我們都有工作實踐, 需要根據(jù)不同的建筑問題提供最實用的解決方案。上個學期,我們?nèi)チ思永�福尼亞。與居住在房車里的游牧族交流,談論他們的生活方式和交通工具。目的就是為他們提供建立營地的計劃。”

愛文對學生的人生影響,可能比他們在耶魯?shù)雀咝Ｉ线^的很多課程要大。愛文鼓勵學生擴大思想的格局,這包括對被授予的知識保持懷疑精神,對身處的學習環(huán)境的影響力保持敏感,如何很好地利用所處的環(huán)境和擁有的資源,比如在愛文時,尋訪紐約的畫廊和博物館,無論身在何處,始終能夠保持著這種精神,對萬物充滿好奇,對探索不懈渴望,是一種“世界是我的舞臺,任我馳騁”的感覺。

愛文的畢業(yè)生,善良和熱愛并存,他們靠著一步一步扎實的基礎來實現(xiàn)自己的目標,并時刻關注著這個世界。愛文鼓勵學生對現(xiàn)實社會充滿關注與責任感,對熱愛的實物堅定追求,在愛文上學的時光,會是他們?nèi)松�路上最有意義的階段之一。

(新媒體責編：syhz0808)