5月10日,根據(jù)國家市監(jiān)總局公告顯示,北京市場監(jiān)管部門對XX幫和X輔導(dǎo)兩家校外教育培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)行為進行查處。經(jīng)查，XX幫存在謊稱“與聯(lián)合國合作”、虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷、引用不真實用戶評價等行為，X輔導(dǎo)存在謊稱“班主任1對1同步輔導(dǎo)”夸大宣傳，虛構(gòu)教師任教資歷等行為。他們實施虛假或引人誤解的商業(yè)宣傳方式，違反了《中華人民共和國反不正當競爭法》，被處以頂格50萬罰款。

作為教育從業(yè)者，小編對這種憑借夸大宣傳以獲取不正當競爭得利的行為深表遺憾。但是，處罰背后，透過事件，我們也看到了K12教育日益凸顯出的短板：優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺、優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)覆蓋不均，以及師資不能與成本相匹配的窘境。

隨著《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》的推出，國家從戰(zhàn)略高度，啟動實施教育強國推進工程，著力圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三大板塊，發(fā)展完備的國家教育體系。作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，K12教育在環(huán)境哺育和政策支持下，逐步從線下走到線上，再到線上線下融合，前景不可估量。但在方興未艾的教育市場里，師資作為輸出的核心因素，始終是制約教育發(fā)展的瓶頸。

讓我們欣喜的是，在新技術(shù)加持下，市場不斷孕育出新的教育模式，試圖跨越短板。以目前較為流行的雙師教育、課程加盟來講，雖然取得了一定優(yōu)勢，但弊端仍舊明顯。普通雙師教育，可以解決優(yōu)質(zhì)師資垂直下沉二三線城市的問題，但一對多的教學(xué)方式難以達到師生實時互動，且線下教師被邊緣化，難以有效呼應(yīng)大課教師，線上線下無法有機融合，教育質(zhì)量的提升效果有限;課程加盟雖然秉承統(tǒng)一的大課提綱安排，但仍靠線下教師精準掌握課件內(nèi)容，有效輸出帶動課堂教學(xué)，某種意義上，機構(gòu)對教師的依賴性和人才培養(yǎng)難度仍在，師資和生源流失的高風(fēng)險仍在。

突出重圍，破局重生。優(yōu)易特級教師，打破單一線上或線下教育渠道，聚焦K12創(chuàng)新科教融合，以出色的實授雙師教育模式，斬獲國家教育信息化創(chuàng)新大賽一等獎等高含金量獎項，在K12教育市場獲得一片贊譽。在給近百所學(xué)校2萬多名學(xué)生、家長，800多名老師做的優(yōu)易特級教師公開課中，收獲好評率更是高達98.9%，優(yōu)易特級教師品牌，已成為K12課外教育行業(yè)不折不扣的黑馬。

在師資稀缺、競品林立的市場中，優(yōu)易特級教師如何做到品質(zhì)贏得市場，與課程合作伙伴共贏共進的呢?

眾所周知，老師難得、課程難得、質(zhì)量難保、宣傳難到位是教育合作的幾大門檻。優(yōu)易特級教師針對教育合作伙伴面臨的普遍痛點，創(chuàng)新性推出教，學(xué)，管，銷四位一體的解決方案，將問題逐個擊破。

稀缺資源，優(yōu)易獨有

特級教師作為國內(nèi)頂級教育水準的專家，本就稀缺，且大多從事教研指導(dǎo)，很少一線教學(xué)，學(xué)生能獲得特級教師教育的機會則更少之又少。優(yōu)易特級教遇遍尋全國特級教師，與特級教師及團隊合作，打造優(yōu)易特級教師課程，讓優(yōu)質(zhì)師資資源下沉，讓高質(zhì)量的教學(xué)覆蓋更多地區(qū)，普惠更多學(xué)子。

五年研發(fā)，持續(xù)迭代

優(yōu)易特級教師課程，由浙江師范大學(xué)教育學(xué)院、長三角中小學(xué)教育研究院聯(lián)手組成的名師智慧課程開發(fā)委員會歷經(jīng)5年研發(fā)打造。課程系統(tǒng)兼具體系化、科學(xué)化，并常態(tài)化迭代，做到教育不斷層不斷鏈，來自阿里的高新技術(shù)人才提供技術(shù)支持，界面交互更簡潔、有趣。

教學(xué)方法新穎有趣。紅綠燈法讓老師、孩子、家長三方對掌握、模糊掌握、不掌握的情況進行三級評判，二維碼無限聽取特級教師講解，方便學(xué)員自查、家庭核查、老師周巡查;天天練通過游戲化的方式，每天5分鐘做一題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，知識點和能力逐層進階。

優(yōu)易提供科學(xué)的教育課程體系和專業(yè)配套教輔材。融合知識性，趣味性于一體，讓教學(xué)深度逐層拔高。教學(xué)形式上，直播互動實時掌握，課后無限制回放，達到知識點反復(fù)觸達，強化學(xué)習(xí)能力的目標。

實授雙師，優(yōu)勢明顯

線上特級教師講授關(guān)鍵知識點，線下課程老師現(xiàn)場引導(dǎo)互動，優(yōu)易教育以富有獨創(chuàng)的實授雙師教學(xué)模式打造線上+線下，多維互動的沉浸式學(xué)習(xí)模式。結(jié)合了特級老教師的一流教學(xué)經(jīng)驗和年輕教師的活躍思維及互動能力，把豐富的課本知識，潛入豐富的教授和互動中，讓學(xué)生汲取知識的同時理解吸收精粹，并內(nèi)化成自己的能力,穩(wěn)步帶動成績提高，達到1+1>2的教學(xué)效果。

師資優(yōu)質(zhì)，且可控。難以企及的特級教師資源，由總部統(tǒng)籌，不怕人員流失造成巨大損失;線下教師統(tǒng)一培訓(xùn)輔導(dǎo)，定期抽查巡檢，打造統(tǒng)一的高水準課堂輔導(dǎo)。且可實現(xiàn)大班小班靈活，開課時間靈活，無感換班不影響孩子學(xué)習(xí)積極性。提高課程效率的同時，也持續(xù)提高學(xué)生續(xù)報率。

系統(tǒng)運營，品牌有力

以效果為導(dǎo)向，優(yōu)易為合作伙伴提供專業(yè)運營管理、系統(tǒng)化培訓(xùn)、標準化校區(qū)運營等一站式管家式支持，讓教育合作伙伴無需耗費大量人力物力，即可輕松建立合作。

打破傳統(tǒng)模式的課程限制，提供系統(tǒng)化支持。除了更低的合作成本，優(yōu)易還承諾，達成合作關(guān)系后，后續(xù)研發(fā)的科目、課程完全共享，全力支持合作機構(gòu)不斷拓展盈利能力。

相對市場上林林總總的競品宣傳，優(yōu)易不打國外教學(xué)理念的噱頭，真心實意從東方教育體制和學(xué)生實際出發(fā)，在K12教育領(lǐng)域，聘請各科知名特級教師組成高品質(zhì)課程研發(fā)團隊，與課程教師團隊培訓(xùn)一體，打造張弛有度、有趣有樂的教育新模式。聚焦用戶需求和學(xué)習(xí)效果，采取持續(xù)課程迭代，師資優(yōu)勝劣汰制度，打造教學(xué)硬實力。課程不斷收獲用戶認同的同時，也給品牌帶來長足的價值增益和市場空間。

據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)預(yù)計，到2024年全國K12在校生人數(shù)將以3%的復(fù)合增速達到約2.08億，從而迎來生源爆發(fā)期，這也給K12教育發(fā)展帶來蓬勃的發(fā)展契機。

而教育的屬性，本質(zhì)上決定了它不能僅是門單純的生意，更是助力國家基礎(chǔ)教育的大計。相信在科技和利好政策的助力下，將有更多致力于投身教育事業(yè)的有識之士，攜手共赴教育探索之路，共同拓展未來教育的想象空間。

(新媒體責編：syhz0808)