“蒹葭蒼蒼，白露為霜，廣袖飄飄，今在何方?幾經(jīng)滄桑，幾度彷徨，衣裾渺渺……”炎炎夏日，孩子們穿著漂亮的漢服大聲朗讀著《重回漢唐》，這是工商外禮儀與文化工作室與長(zhǎng)橋街道計(jì)劃生育協(xié)會(huì)共同舉辦的《賞華服之美，展民族自信》公益活動(dòng)，通過(guò)這場(chǎng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，孩子們不僅知道了漢服的起源、結(jié)構(gòu)、穿法，還學(xué)會(huì)了做揖禮，萬(wàn)福禮等。

上海市工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“禮儀與文化”名師工作室主持人、國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、高級(jí)茶藝師、IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)禮學(xué)專(zhuān)家委員會(huì)委員、理事董曦丹老師正是這場(chǎng)公益活動(dòng)的主講人，董老師一直認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，其中復(fù)興就是指文化，而她也一直把傳承中華文化當(dāng)成自己的使命。應(yīng)邀講授中國(guó)茶文化、到街道開(kāi)展少兒音樂(lè)黨課……8月的暑假，董老師忙碌且充實(shí)。

董曦丹老師的課程講究因材施教，同樣的課程對(duì)于不同的年齡、不同性別、不同性格、不同文化背景和工作環(huán)境的學(xué)員，董老師的課程內(nèi)容完全不同，有時(shí)甚至要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的反應(yīng)當(dāng)場(chǎng)迅速調(diào)整教學(xué)的方法。

同樣是漢服體驗(yàn)課，對(duì)成人，就可以點(diǎn)線面結(jié)合，從殷商講到現(xiàn)代，從服制講到等級(jí)文化、政治文化、禮儀文化、孝道文化，而對(duì)孩子們，就只能通過(guò)傳說(shuō)和小故事講漢服發(fā)展簡(jiǎn)史，通過(guò)游戲的方式講授幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子們對(duì)漢服有初步認(rèn)識(shí)，由著漢服的禮儀灌輸少年兒童應(yīng)有的三標(biāo)、五品、八德、九容，最終達(dá)到潛移默化的教育引領(lǐng)作用。

同樣是茶藝體驗(yàn)課，成人用蓋碗沖泡，兒童最好就用茶壺，成人體驗(yàn)需要沸水沖泡的茶，兒童就要體驗(yàn)低溫沖泡的茶，要保證孩子們的安全，避免燙傷;同樣是音樂(lè)黨課，對(duì)成人，課程黨史這部分就要深入詳實(shí)，黨的不同歷史時(shí)期的音樂(lè)作品內(nèi)涵也要深入解析，而欣賞和互動(dòng)的音樂(lè)作品也都是適合成年人的作品，但少兒黨課就要從形象和認(rèn)知角度出發(fā)，在游戲中讓他們認(rèn)識(shí)黨的旗幟、在英雄人物的故事中了解黨的發(fā)展歷史，在動(dòng)畫(huà)視頻中了解兒童紅色歌曲。

董曦丹老師說(shuō)：“對(duì)于茶道與漢服的課程我一定是先講文化、先講內(nèi)涵，然后再體驗(yàn)，學(xué)員們才能感受到民族自信和文化自信的力量，如果只是泡茶喝茶，或者穿著漢服拍拍照、發(fā)發(fā)抖音那不是教育的目的。”

文化傳承對(duì)于一個(gè)國(guó)家或民族究竟意味著什么?董老師認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家或民族的文化傳承可以增強(qiáng)民族自尊心與自豪感、增強(qiáng)民族自信和文化自信，可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力、提升國(guó)家的軟實(shí)力及國(guó)際地位，是這個(gè)國(guó)家和民族生生不息、繁榮昌盛的根本。

為了成為一名合格的文化傳承者，董曦丹也在不斷充實(shí)自己，“其實(shí)，當(dāng)你對(duì)某一事物感興趣的時(shí)候，是不需要特意去準(zhǔn)備的，但是要在文化傳承的征途上取得一些成就，自己必須要先打磨，不斷研究、學(xué)習(xí)、提升。我非常贊同一句話，那就是‘教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水’，現(xiàn)在信息充分發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要成為一條河、一片海，而且一定是流動(dòng)不息。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，《禮記·學(xué)記》有云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”董曦丹老師在中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承這條道路上樂(lè)此不疲，她說(shuō)：“在為學(xué)員上課的同時(shí)，對(duì)自己而言，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和凈化身心的過(guò)程。”

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