從走下三尺講臺到在企業(yè)做學(xué)徒，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道電信學(xué)院26名教師在衡陽衡陽電務(wù)段、信息技術(shù)有限公司等企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行了一個月的實踐學(xué)習(xí)，感受一線生產(chǎn)經(jīng)歷，并為企業(yè)送去最新的科研成果。

信號專業(yè)老師在衡陽北編組場天窗修跟崗作業(yè)情況

老師們在衡陽站信號機械室、衡陽東高鐵信號工區(qū)天窗跟崗作業(yè)

“此次在衡陽電務(wù)段開展的現(xiàn)場實踐培訓(xùn)，通過跟崗學(xué)習(xí)，提高了鐵道信號新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識，了解了鐵路現(xiàn)場主流信號設(shè)備上道使用情況，計算機聯(lián)鎖設(shè)備日常檢修標(biāo)準(zhǔn)、流程、應(yīng)急處理方案，設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化檢修作業(yè)程序、故障處理流程、方法等，提升了自身教學(xué)實踐能力。”信號教研室劉昌錄老師說。

通過企業(yè)真實案例提升了教師的職業(yè)能力與業(yè)務(wù)水平。在衡陽電務(wù)段，鐵道通信、通信信號專業(yè)的教師進(jìn)行跟崗實踐學(xué)習(xí)，在電務(wù)段現(xiàn)場參與施工及故障處理。老師們不僅在施工過程中，拍攝眾短多視頻及照片，還為企業(yè)員工現(xiàn)場充電。他們?yōu)樾盘枂T工們分析處理故障的原因，講解電路原理，讓員工們從實踐上升到理論的理解。同時教師們發(fā)揮高校教師科研能力優(yōu)勢，為企業(yè)編制職工培訓(xùn)課件、施工工藝和標(biāo)準(zhǔn)等，準(zhǔn)備了大量的素材，幫助衡陽鐵路企業(yè)乃至鐵路行業(yè)高鐵信號專業(yè)制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，受到了企業(yè)的歡迎。

除了聯(lián)系鐵路企業(yè)，該院還派送教師前往中國聯(lián)通衡陽分公司系統(tǒng)集成部、湖南白楊網(wǎng)絡(luò)科技有限公司和衡陽雅艾斯文化傳媒有限公司進(jìn)行現(xiàn)場實踐培訓(xùn)。教師們與企業(yè)工程師們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)Java編程、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、軟件開發(fā)和系統(tǒng)服務(wù)等內(nèi)容。

“在網(wǎng)絡(luò)有限公司，現(xiàn)場實踐教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為我們量身制定了現(xiàn)場實踐培訓(xùn)方案，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了計算機網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)等方面的知識，提高了自身的編程能力。”信息教研室曾嶸娟老師說。

在企業(yè)培訓(xùn)過程中，教師們還發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，深度參與企業(yè)工作項目，指導(dǎo)項目工作小組技術(shù)方案，參與開發(fā)Java程序軟件，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，嵌入式軟件開發(fā)，應(yīng)用軟件開發(fā)等。教師們還對企業(yè)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使企業(yè)項目提前完成，為企業(yè)創(chuàng)造了實質(zhì)性的利潤。

教師在湖南白楊網(wǎng)絡(luò)科技有限公司學(xué)習(xí)并參與項目

據(jù)了解，此次參加現(xiàn)場培訓(xùn)的教師均來自一線專業(yè)教師，從7月21日至8月25日，教師們根據(jù)專業(yè)情況安排到相對應(yīng)的單位和崗位，并與實踐單位編制了實踐計劃，做了跟班學(xué)習(xí)具體行程安排，學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每一天。

在老師們下現(xiàn)場實踐培訓(xùn)期間，學(xué)院和實踐單位鼓勵教師們提升技術(shù)技能和教學(xué)綜合素質(zhì)，對培訓(xùn)老師進(jìn)行了雙重考勤，學(xué)院教學(xué)科每天認(rèn)真組織考勤，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也定期對現(xiàn)場培訓(xùn)實效進(jìn)行了檢查，強調(diào)現(xiàn)場實踐培訓(xùn)的質(zhì)量，要求老師們每天就學(xué)習(xí)內(nèi)容要做好記錄。

“一個月的現(xiàn)場培訓(xùn)，師傅們傳授了日常工作需要的專業(yè)技術(shù)知識和現(xiàn)場經(jīng)驗，為以后能夠更好的開展教學(xué)工作，打好一定的基礎(chǔ)。”新進(jìn)教師謝雅麗老師說。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們都表示經(jīng)過現(xiàn)場實踐學(xué)習(xí)，提升了自身教學(xué)實踐能力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

通過假期教師現(xiàn)場實踐培訓(xùn)，進(jìn)一步加強校企交流，在技術(shù)上、項目上、教學(xué)上進(jìn)行深度融合，共享互贏。教師們在原有技術(shù)和知識點基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗企業(yè)生產(chǎn)實際流程，完善了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、深入體會企業(yè)文化，工匠精神的內(nèi)涵，也發(fā)揮了高校教師知識生產(chǎn)力的作用，為衡陽市企業(yè)的融合發(fā)展起到了一定的作用。(鄧嫻、鄧麗君)

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