近日，猿輔導(dǎo)《奔流》系列態(tài)度短片引發(fā)熱議。通過(guò)5名不同崗位的教育從業(yè)者，從主講老師到圖書(shū)印務(wù)專(zhuān)員、從班主任到產(chǎn)品經(jīng)理，無(wú)不展現(xiàn)出對(duì)教育的熱情與堅(jiān)守。

值得一提的是，此片揭秘了一堂網(wǎng)課背后，各工種的精細(xì)化分工和運(yùn)營(yíng)。正如一位網(wǎng)友觀看完視頻后留言說(shuō)：“教育不只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)”。

佐蔚是一名猿輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)班的班主任，在猿輔導(dǎo)做班主任，核心就是從每一個(gè)環(huán)節(jié)抓好孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，讓孩子可以得到監(jiān)督和陪伴。而在日常工作之余，佐蔚還在積極提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。今年她考上了鄭州大學(xué)的研究生，希望未來(lái)可以成為一名優(yōu)秀的主講老師。成長(zhǎng)的道路上有風(fēng)雨，也會(huì)有陽(yáng)光，佐蔚希望自己是孩子心中溫暖的光。如果教育是一條河，佐蔚希望可以帶著她的孩子們奔流向更寬闊的大海。

猿輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)主講老師任月畢業(yè)于英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院，研究生方向是語(yǔ)言科學(xué)，因此在日常的工作中，她不僅用最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音為孩子做出示范，更能從自己的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，研究如何讓孩子更好地習(xí)慣這一新的語(yǔ)言。任月認(rèn)為，好的教育內(nèi)容可以垮越地域流動(dòng)，讓更多來(lái)自不同地方的孩子，最終在頂峰相遇。而作為一名英語(yǔ)老師，任月希望喚起孩子們對(duì)世界的向往，把小水滴匯聚起來(lái)，一起往更大的世界奔流。

王怡君是猿輔導(dǎo)產(chǎn)品經(jīng)理，作為產(chǎn)品經(jīng)理，王怡君會(huì)通過(guò)猿輔導(dǎo)組織的班主任輪崗去直接接觸用戶(hù)。而猿輔導(dǎo)推出的產(chǎn)品方案終稿往往是9稿，這意味著90%，代表沒(méi)有任何一款產(chǎn)品方案能達(dá)到100%的完美，而是要向無(wú)限接近100%努力。在她看來(lái)，教育是一件很純粹的事，而做教育類(lèi)產(chǎn)品，能幫助到更多孩子就是最大的價(jià)值。教育就像河流，她希望每一朵天馬行空的浪花，最終都可以腳踏實(shí)地的抵達(dá)大海。

教育是一份任重道遠(yuǎn)的事業(yè)，也是一份溫暖的事業(yè)�！侗剂鳌废盗卸唐�講述了五位普通人的故事，他們有的在屏幕前直面孩子，有的在幕后默默奉獻(xiàn)。教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的事業(yè)，教育企業(yè)要有自己的堅(jiān)守。企業(yè)要有相對(duì)穩(wěn)定的教育理念，并使之體現(xiàn)在課堂、后勤的每一個(gè)角落里;體現(xiàn)在教師、幕后工作人員的每一個(gè)行為上;體現(xiàn)在當(dāng)下、未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展中。

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