Paulmann柏曼燈具助力心蒙托育打造自然光環(huán)境

2022-10-09 10:21:49

來源：齊魯在線

托起初生的光，煥發(fā)新生的光

•緣起

蒙氏教育起源于意大利瑪利亞·蒙特梭利博士，她發(fā)現(xiàn)兒童具有自主學習的能力，在這一認識的指導下，她設計出一個"有準備的環(huán)境"，從中孩子們可以自由選擇與其發(fā)展相適宜的一系列活動，而心蒙托育便是這樣一所蒙特梭利教育機構(gòu)。

2015年，常蕾、吳翔夫婦獨資創(chuàng)辦了心蒙幼兒園。

創(chuàng)立以來，斬獲WIN、BOY、A'Platinum，F(xiàn)X等國際獎項，多次被評選為世界上最好的幼兒園之一。

對環(huán)境以及環(huán)境力量的堅信與堅持，是創(chuàng)始人夫婦在蒙特梭利教育中秉持的價值觀�；貞浽O計初衷，創(chuàng)始人夫婦第一個念頭是，把樓頂?shù)匿摻罨炷链蜷_，讓自然光照進來，給孩子更自然的光環(huán)境 --屋頂，天窗，自然光每天灑落在園所。

這種倡導自然光的魅力，與Paulmann主導的自然之美不謀而合。

•攜手

2022年的心蒙托育(0-3歲嬰幼兒)，是園長夫婦在蒙特梭利教育中的一次全新探索。作為父親的吳翔，曾用蒙氏環(huán)境和方法，親自陪伴過侄女和兒子的成長。他認為0到3歲的孩子在蒙特梭利教育環(huán)境中成長，是獨具魅力與必要性的。

在這次心蒙托育的設計中，心蒙選擇了Paulmann為園區(qū)打造燈光環(huán)境。

Paulmann作為行業(yè)最先推出"全屋護眼光環(huán)境"的領(lǐng)導者，54年來一直探索"以人為本"的燈光照明體驗和"自然環(huán)保"的家居光環(huán)境。此次受邀心蒙，面對0~3歲的孩子，Paulmann交出的答卷，讓創(chuàng)始人吳翔感嘆，光與光真的不一樣，有質(zhì)量的光，溫暖而有安全感。

•鉆研

為提供嬰幼兒全面健康、不損傷稚嫩雙眼的燈光方案，Paulmann燈光設計師依照《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》、《中小學校及幼兒園教室照明設計規(guī)范》、《中小學教室照明技術(shù)規(guī)范》等標準，進行需求了解、場景匹配、方案制定、照明設計一系列流程。

-- Nido 教室

專為0-1歲孩童打造，因新生幼兒對光線是極其敏感的，而0-3個月是眼睛視力發(fā)育的重要關(guān)鍵時期，需要讓孩子去適應光感的變化，這個時期的科學管理，不僅能夠保護視力，還可以幫助提高孩子的注意力、記憶力和智力發(fā)展，畢竟視覺與大腦是緊密相連的，視覺更清晰，大腦反應也就能更敏銳。

Paulmann采用Finn作為Nido教室主照明，360度可旋轉(zhuǎn)燈頭設計，利用漫反射進行空間照明，讓光線通過天花板，形成更柔和的反射光，避免幼兒直視光源，較大程度呵護雙眼。

-- IC 教室

這個時期(1-3歲)，已經(jīng)能夠分辨色彩與顏色深淺，并利用雙眼視力的深度視覺開始發(fā)展。需要更加鼓勵孩子用眼，越使用眼睛，眼睛就越能得到鍛煉。孩子在IC教室中躺、爬、坐、立，需要更自然柔和的光線，真實還原的色彩。

Paulmann選擇Diskette作為IC教室主照明，燈體的側(cè)發(fā)光結(jié)構(gòu)設計，直視光源也不刺眼，較大程度減少眩光危害，同時以Ra95的高顯色，讓幼兒在好奇心旺盛的階段，更好地幫助幼兒去看見、接觸、感知外界環(huán)境。

-- 公共區(qū)域

除教室場景外，Nido新園內(nèi)還有許多功能區(qū)域，樹人空間、閱讀空間、游戲空間...Paulmann均基于各場景功能提供適宜的照明方案，旨在為幼兒打造更舒適健康的光環(huán)境。

•探索 & 追求

此次與心蒙托育的合作，是Paulmann對未來家居幼兒光環(huán)境的探索。

蒙特梭利教育中，老師是非常重要的一個角色環(huán)境，她們被稱為"永不現(xiàn)身的人"。這個角色，讓孩子在安全的、不被打擾的、受尊重的、自我驅(qū)動的環(huán)境中建立人格與發(fā)展，燈光環(huán)境亦是如此。

Paulmann對光環(huán)境的探索永不止步，未來也將會在54年領(lǐng)域?qū)Ｗ⒌幕A上，持續(xù)追求更自然，更卓越的幼兒家居燈光體驗。

愿每一個初生的光，都能收獲新生的光。

(新媒體責編：pl2022)