學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)個(gè)體求知的一種內(nèi)在力量。當(dāng)孩子對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)專心致志地鉆研它，從而獲得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做才能讓孩子培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢?猿輔導(dǎo)今天就來跟大家分享四大學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法，希望能幫助到大家。

簡(jiǎn)單來說，興趣分為兩種，一種是自發(fā)產(chǎn)生的直接興趣，另一種是后天培養(yǎng)而成的間接興趣。而學(xué)習(xí)這件事，一般是孩子的間接興趣。其中，直接興趣來源于事物或活動(dòng)本身，不需要靠外界的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì);間接興趣來源于活動(dòng)結(jié)果，需要靠外界的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，而這種引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，是講究方法的。

方法一：用“樂學(xué)觀”代替“苦學(xué)觀”。什么叫苦學(xué)觀呢?猿輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，我們從小就總是被灌輸這樣的學(xué)習(xí)觀念：“學(xué)海無涯苦作舟”“頭懸梁，錐刺股”……雖然它的本質(zhì)是父母/老師希望孩子好好學(xué)習(xí)，但是這種反復(fù)被強(qiáng)調(diào)的典故和名言不僅對(duì)孩子的激勵(lì)作用不大，反而會(huì)帶來一些副作用，這使得孩子相信：學(xué)習(xí)是一件苦差事，只有苦學(xué)才能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。猿輔導(dǎo)建議，家長(zhǎng)可以嘗試做這兩點(diǎn)：從自身做起，避免在孩子面前將學(xué)習(xí)與痛苦綁定;鼓勵(lì)孩子每次學(xué)習(xí)之前，做一個(gè)深呼吸，然后在心里對(duì)自己說：“學(xué)習(xí)是快樂的事，我很喜歡學(xué)習(xí)”。

方法二：舉辦家庭/班級(jí)會(huì)議，和孩子共同列出5-10條認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處。在網(wǎng)絡(luò)盛行的情況下，猿輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，特別推崇一些主播文化、網(wǎng)紅文化，甚至認(rèn)為自己不用考大學(xué)、不用好好學(xué)習(xí)，也可以和他們一樣賺錢。所以，猿輔導(dǎo)認(rèn)為家長(zhǎng)一定要舉辦一個(gè)家庭/班級(jí)會(huì)議，和孩子共同列出5-10條認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處。

方法三：正向反饋，讓孩子相信自己有能力學(xué)好。在日常生活中，大家是不是也曾對(duì)孩子說，“你可千萬不能馬虎啊!”“你可千萬別緊張啊!”“你不能玩手機(jī)啊!”……其實(shí)，這些話說多了只會(huì)起反作用!所以，猿輔導(dǎo)建議，如果你想讓孩子好好學(xué)習(xí)，其實(shí)可以嘗試正向表達(dá)，去掉“不”字，比如：放輕松!我相信你可以!”“認(rèn)真一點(diǎn)會(huì)更好!”

方法四：科學(xué)獎(jiǎng)懲，靠外界的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用獎(jiǎng)懲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵并不是“獎(jiǎng)勵(lì)”或者“懲罰”，而是要讓孩子知道你期望Ta怎么做，并且正面強(qiáng)化Ta良好的行為。猿輔導(dǎo)提醒，家長(zhǎng)在使用“獎(jiǎng)懲”時(shí)，有兩點(diǎn)需要特別注意：第一，盡量事先預(yù)防而不是事后懲罰;第二，多強(qiáng)化你希望看到的行為。

猿輔導(dǎo)希望每個(gè)孩子，在父母、老師的引領(lǐng)下，在自我的驅(qū)動(dòng)下，都能夠找到學(xué)習(xí)興趣所在，并愿意為之付出努力。

(新媒體責(zé)編：wan123)