很多家長(zhǎng)都不知道，孩子青春期出現(xiàn)的種種問題并不是要故意和你對(duì)著干，而是通過這些信號(hào)在向家長(zhǎng)求救，其實(shí)孩子更想要用更好的方式和家長(zhǎng)相處。

　　朱老師表示，因?yàn)榍啻浩谑呛⒆佑蓛和�到成年人的過渡期，同時(shí)也是非常容易出問題的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期過渡不好，孩子就會(huì)停留在青春期里，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)�影響孩子的健康成長(zhǎng)。

　　在本期的采訪中，我們邀請(qǐng)圓心譜家庭教育規(guī)劃師朱老師來和我們一起聊聊關(guān)于孩子青春期、如何建立孩子的自信等問題。事不宜遲，我們一起來看看吧!

　　Q1為什么孩子的一些問題在青春期才會(huì)顯現(xiàn)?

　　朱老師：

　　孩子在成長(zhǎng)過程中，每一個(gè)年齡階段他所要完成的成長(zhǎng)的任務(wù)是不一樣的，比如說0~3歲他要建立一個(gè)安全感和安全依戀;0~6歲是一個(gè)人格和性格形成的關(guān)鍵期;6~12歲是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。所以不管在哪個(gè)階段出現(xiàn)了問題，其表現(xiàn)都會(huì)集中爆發(fā)在青春期。因?yàn)榍啻浩谑呛⒆佑蓛和�到成年人的過渡期，這是一個(gè)很重要的時(shí)期，也是非常容易出問題的時(shí)期。過渡不好他就會(huì)停留在青春期，被困在這里，困在情緒里，困在錯(cuò)誤的 思維里。過渡得好，把之前遺留的問題解決了，那么他以后的人生就會(huì)更順利。

 

　　Q2為什么說孩子出現(xiàn)不尋常狀況，其實(shí)是在向家長(zhǎng)求救?

　　朱老師：

　　很多情緒還有內(nèi)心的需求，孩子是不知道怎么表達(dá)的，因?yàn)樗�自己都不知道是怎么回事兒，也描述不出來，所以他的潛意識(shí)主導(dǎo)他通過癥狀來求救。而所有癥狀的背后都是孩子的需求沒有被滿足。無論是對(duì)于安全的需求，對(duì)于情感的需求，還是對(duì)于價(jià)值體現(xiàn)的需求，如果沒有滿足，這都會(huì)造成孩子無法安心學(xué)習(xí)，自我價(jià)值感比較低的情況，形成焦慮或抑郁。

　　Q3如何建立孩子的自信?

　　朱老師：

　　首先我們要減少那些會(huì)讓他不自信的行為。少指責(zé)，少嘮叨，少挑刺，少批評(píng)。因?yàn)橹肛?zé)，嘮叨，挑刺，批評(píng)這些全部都是否定一個(gè)人的行為。長(zhǎng)期批評(píng)會(huì)讓孩子越來越不自信。那么第2步，我們要做的就是正確的事情要多做、反復(fù)做。

　　第一是接納。接納，一定是從孩子最不好的地方開始接納，比如說他已經(jīng)抑郁，躺平在家啥都不干，光打游戲，你要接納他。

　　第二是鼓勵(lì)。多鼓勵(lì)他做的好的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。

　　第三，恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)。光有表揚(yáng)沒有批評(píng)的話，這個(gè)表揚(yáng)是無效的。批評(píng)要就事論事，不進(jìn)行人身攻擊。

　　第四是給孩子自己做主的權(quán)利，你相信孩子能把一件事情做好。即使做得不好，那也應(yīng)該是孩子為自己負(fù)責(zé)，父母不要過多干預(yù)。

 

　　Q4從事家庭教育行業(yè)您最大的感受是什么?

　　朱老師：

　　每一個(gè)孩子剛來到這個(gè)世界上的時(shí)候都是一樣的，單純可愛，天真，樂觀，愛笑。正確的教養(yǎng)方式會(huì)讓孩子持續(xù)樂觀，堅(jiān)強(qiáng)自信。不好的教養(yǎng)方式就會(huì)讓孩子成長(zhǎng)的道路困難重重。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，希望家長(zhǎng)們不要認(rèn)為這只是孩子的問題，這其實(shí)是家庭教育的問題，需要我們大家一起努力去幫助孩子。 當(dāng)孩子內(nèi)心一片灰暗，孤獨(dú)無助的時(shí)候，讓我們成為孩子心里的那道光吧。

(新媒體責(zé)編：wa123)