世界講故事日是一個引人注目的全球性慶典，每年的3月20日，人們齊聚一堂，共同慶祝并強(qiáng)調(diào)故事的力量和影響。今年，東華文澤學(xué)校(TWIS)迎來了首個世界講故事日的慶�；顒樱瑥�(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和協(xié)作，共同推動社會創(chuàng)新和構(gòu)建更強(qiáng)大的社區(qū)。

　　作為一所IB國際學(xué)校，東華文澤學(xué)校在當(dāng)天舉辦了一系列活動，包括邀請繪本作家分享創(chuàng)作故事、舉辦小學(xué)生講故事比賽，以及開展中學(xué)生疫情回憶錄作品分享等。在這些活動中，國際學(xué)校的學(xué)生們通過分享和傾聽，盡情地展示了他們的才華和創(chuàng)造力，將人們緊密地聯(lián)系在一起。

　　特邀嘉賓故事分享會：用好繪本啟發(fā)孩子寫作

　　東華文澤學(xué)校有幸邀請到了特別嘉賓——英文繪本《柏拉圖的土豆(Plato's Potatoes)》的作者M(jìn)ichael Neil Kelly。他在《柏拉圖的土豆》一書中講述了兩個女孩如何在各項經(jīng)歷中學(xué)到分享這一重要課題。在現(xiàn)場分享會中，來自小學(xué)四年級的學(xué)生和中學(xué)一年級的學(xué)生邀請現(xiàn)場觀眾與繪本作家一起共讀此書。

　　Michael先生熱情地分享了他在撰寫不同年齡群體的書籍時的靈感和創(chuàng)作過程。他的到來為學(xué)生們帶來了對于文字寫作的重要啟示——初稿并不總是完美的，因此修正與潤色是極其必要的。在分享會的最后，Michael將他的書捐贈給了學(xué)校圖書館。學(xué)校對他的到來和故事分享表示衷心的感謝，同時期待他下一本書的到來。

　　小學(xué)生講故事比賽：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力

　　東華文澤學(xué)校慶祝世界講故事日的另一項活動是小學(xué)生講故事比賽的總決賽。從競爭激烈的初賽到群英薈萃的總決賽，學(xué)生們努力地展現(xiàn)了他們講故事的技巧，并全力以赴地吸引評委和觀眾。

　　在總決賽中，評委采用一系列標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生講故事的能力，包括學(xué)生的聲音技巧、面部表情、肢體語言、故事重點(diǎn)、角色描述、空間利用、時間管理和節(jié)奏等。而比賽評委特別強(qiáng)調(diào)，這場比賽不僅僅是講故事，更重要的是以生動有趣的方式吸引觀眾和打動評委。

　　最終，小學(xué)低年級組別的冠軍由來自三年級的Yuki贏得，她以扣人心弦的方式生動地演繹了《Will the Wolf》;小學(xué)高年級組別的冠軍則由四年級的Carwyn憑借其妙趣橫生的《三只小豬的真實(shí)故事》獲得。這場比賽的成功不僅激勵了觀眾認(rèn)識到故事的力量，也鼓勵他們成為優(yōu)秀的故事敘述者，學(xué)會用文字編織出自己的故事魔法。

　　中學(xué)生疫情回憶錄分享會：讓故事傳遞人類的堅韌之聲

　　慶祝世界講故事日的第三個活動是中學(xué)生疫情回憶錄的分享。最近，來自英語語言與文學(xué)班級的中學(xué)生學(xué)習(xí)到了一種新的英語寫作題材——回憶錄。以此為契機(jī)，學(xué)生們撰寫了關(guān)于疫情期間的回憶錄，分享了他們在疫情期間的個人經(jīng)歷。他們用個體的故事抓住了這個前所未有的時代的本質(zhì)，向大家展示了挑戰(zhàn)、困難和希望的瞬間，以及人類精神的韌性和力量。

　　在回憶錄中的故事不僅是學(xué)生個人經(jīng)歷的見證，也代表著數(shù)以億計受疫情影響的人們的共同經(jīng)歷。學(xué)生們的寫作讓觀眾意識到，人類不單是獨(dú)立的個體，還終究是共同體。學(xué)生在朗讀自己的回憶錄的過程中，我們可以感受到，故事有能力將我們聚集在一起，帶來安慰，并幫助我們了解周圍的世界。

　　故事激發(fā)人們的想象力，喚起情感共鳴，教會我們關(guān)注他人的體驗(yàn)和生活。它們可以教育、啟迪、娛樂，也可以推動社會創(chuàng)新和塑造更美好的未來。作為一所IB學(xué)校，東華文澤國際學(xué)校為世界講故事日所舉辦的一系列活動為學(xué)生提供了一個展示和發(fā)展他們講故事技能的機(jī)會。無論是通過參加講故事比賽，還是通過與專業(yè)故事講述者互動，學(xué)生學(xué)會了如何用語言和想象力創(chuàng)造令人著迷的故事。讓我們繼續(xù)用故事的魔力連接彼此，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(新媒體責(zé)編：wa12)