新時(shí)期下我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，創(chuàng)新高等院校的辦學(xué)規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大。為了有效提高高等院校的教育質(zhì)量，必須深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)培育，有助于學(xué)生全方位發(fā)展，這也是我國(guó)高校教育的重要發(fā)展內(nèi)容。素質(zhì)教育首先要重視德育教育，學(xué)生喜歡的德育教育應(yīng)當(dāng)付諸于實(shí)踐活動(dòng)中，所以本文以藝術(shù)素質(zhì)教育為中心，簡(jiǎn)要分析如何對(duì)學(xué)生展開綜合素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育行為，提高高校的人文素質(zhì)教育水平。

高校藝術(shù)教育的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的多元化發(fā)展需求，所以高校藝術(shù)教育必須滿足素質(zhì)教育的基本要求，正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育與素質(zhì)教育間的關(guān)系，在藝術(shù)教育過(guò)程中有效的滲透。

當(dāng)前我國(guó)不斷發(fā)展創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)也在日新月異的進(jìn)步，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中將我國(guó)建設(shè)成發(fā)達(dá)國(guó)家，最重要的舉措就是培養(yǎng)人才。高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校必須緊密結(jié)合社會(huì)的多元化發(fā)展需求，以及我國(guó)的發(fā)展國(guó)情，培育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。素質(zhì)教育理念也引起了教育學(xué)界的廣泛重視，由于應(yīng)試教育困擾仍在所以學(xué)生在中小學(xué)與高中階段受到升學(xué)壓力，難以真正的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與內(nèi)在潛質(zhì)。只有在升入大學(xué)后才能夠享受素質(zhì)教育的多元化內(nèi)容，學(xué)生才能夠表現(xiàn)出自己獨(dú)特的形式。充分開展素質(zhì)教育也等同于重視學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，素質(zhì)教育，也為高校藝術(shù)教育的發(fā)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，藝術(shù)教育也能夠有效的開展，所以通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)知識(shí)的理解和認(rèn)知，也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。在素質(zhì)教育背景下，進(jìn)行藝術(shù)教育管理，能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，切實(shí)提高學(xué)生的思想認(rèn)知，學(xué)生也能夠自主的展示思維與想法，從而創(chuàng)新化發(fā)展。

藝術(shù)教育是人文教育中的重要組成內(nèi)容，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富學(xué)生的思想體驗(yàn)，有助于抒發(fā)人性中深層次的情感。藝術(shù)與文化有效融合，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的理解能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。藝術(shù)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是終身性教育，能夠伴隨學(xué)生的一生發(fā)展。藝術(shù)教育與其他的知識(shí)性教育有所不同，藝術(shù)教育是源于心靈的教育，例如學(xué)習(xí)鋼琴與舞蹈、書法等能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生性情。例如老年人學(xué)習(xí)藝術(shù)，則是愉悅身心，能夠感受到生命的意義與價(jià)值。藝術(shù)教育是終身教育，也是心靈教育，能夠伴隨學(xué)生的發(fā)展，而不斷的進(jìn)步。

生動(dòng)趣味的文藝活動(dòng)能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行鮮活的思想道德教育，通過(guò)塑造人物形象以及靈魂，有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，堅(jiān)定學(xué)生的發(fā)展觀使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，例如播放邊疆地區(qū)慰問(wèn)演出與抗震救災(zāi)義演活動(dòng)等，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。每一場(chǎng)活動(dòng)都能夠展開精彩的愛國(guó)主義教育，使學(xué)生感受到艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔、勇于攀登的吃苦精神，也是當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的心理素質(zhì)。

高校綜合素質(zhì)教育過(guò)程中，教師通常忽略學(xué)生的特長(zhǎng)與能力方面，培養(yǎng)以及人文關(guān)懷，在教學(xué)時(shí)，教師必須充分重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。能夠通過(guò)正確的引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生能夠樹立樂(lè)觀積極的心態(tài)，勇敢的面對(duì)挫折。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也逐漸加大，學(xué)生的心理壓力不斷增加，出現(xiàn)各類心理問(wèn)題的學(xué)生數(shù)量也在逐漸上升，大學(xué)生群體出現(xiàn)郁悶、憂郁、焦慮等眾多心理問(wèn)題。藝術(shù)能夠陶冶性情，凈化心靈，開展豐富多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，有助于釋放學(xué)生的壓力，調(diào)整心態(tài)。所以在高校藝術(shù)教育中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的藝術(shù)鑒賞水平，在小組之間進(jìn)行人際關(guān)系交流，能夠掌握談話技巧，形成和諧的氛圍，有助于提高學(xué)生的集體主義精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。

高校審美教育過(guò)程中必須充分重視藝術(shù)教育的作用，藝術(shù)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教師通過(guò)有效的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的審美欲望有助于幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀念，使學(xué)生達(dá)到完美的崇高境界。

姚俊甫綜上所述，我們能夠看出，當(dāng)前我國(guó)大部分高校設(shè)立了合唱團(tuán)與舞蹈團(tuán)、話劇團(tuán)與軍樂(lè)團(tuán)等一系列藝術(shù)團(tuán)體，校園文化活動(dòng)也是極為豐富。通過(guò)開展藝術(shù)教育，有效落實(shí)綜合素質(zhì)教育，能夠提高學(xué)生的專業(yè)化水平也能夠豐富學(xué)生的思想認(rèn)知，學(xué)生精神層面得到愉悅與滋養(yǎng)，也提高了鑒賞美創(chuàng)造美的水平，有助于學(xué)生全方位發(fā)展。

姚俊甫：著名國(guó)畫家、書法家、學(xué)者。畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)書畫藝術(shù)研究所博士班訪問(wèn)學(xué)者，西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院文學(xué)碩士，陜西文聯(lián)傳統(tǒng)文化研究協(xié)會(huì)常任理事，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。任教于西安美術(shù)學(xué)院。姚俊甫師承于歐豪年、劉文西、李奇茂、常道諸位老先生。

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