近年，“填鴨式”教學(xué)模式在中小學(xué)的課堂上層出不窮，學(xué)生在“玩命”學(xué)習(xí)中飽受身體和心理上的雙重壓力。對(duì)此，國(guó)內(nèi)知名兒童英語(yǔ)教育品牌天童美語(yǔ)負(fù)責(zé)人表示：“灌水的課堂、慵懶的學(xué)生、和碎片化的知識(shí)頻頻出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，更需要興趣的引導(dǎo)和正確的價(jià)值導(dǎo)向，天童美語(yǔ)在教學(xué)上一直偏向于興趣教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到提升和成長(zhǎng)。”

天童美語(yǔ)：成績(jī)下滑不要怕，找對(duì)方法很重要

程陽(yáng)是天童美語(yǔ)的一名小學(xué)員，現(xiàn)在，他剛剛升入五年級(jí)，他在天童美語(yǔ)已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年的時(shí)間，從四年級(jí)開(kāi)始，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就出現(xiàn)了一定的下滑。

到底是什么原因呢?天童美語(yǔ)的老師董瑄多次去程陽(yáng)家為她補(bǔ)課，得知程陽(yáng)在小學(xué)的課堂上，不僅有做不完的練習(xí)冊(cè)，還有數(shù)不清的作業(yè)，他們每天的任務(wù)就是機(jī)械的背誦和抄寫(xiě)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越排斥。董瑄知道后馬上為程陽(yáng)制定了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方案，不僅為他理清了學(xué)科的重點(diǎn)，還挖掘出不少學(xué)習(xí)興趣。

董瑄說(shuō)：“為了讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先要幫助孩子樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，借助一些小游戲等方法來(lái)輔助學(xué)習(xí)，讓孩子從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣;其次，要讓孩子理解所學(xué)到的知識(shí)，不能死記硬背;最后，要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，保持知識(shí)的熟悉性和連貫性。”

天童美語(yǔ)：“玩命”學(xué)習(xí)不可取，邊玩邊學(xué)興趣大

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可是應(yīng)接不暇的補(bǔ)課班、培訓(xùn)班常常讓孩子們痛苦不已，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都差。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的痛點(diǎn)，天童美語(yǔ)得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。如果你仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在天童美語(yǔ)的課堂上，從來(lái)沒(méi)有枯燥、死板的教學(xué)，而是充滿活力、熱情四溢的“師生互動(dòng)營(yíng)”。

天童美語(yǔ)拒絕僵化死板的“啞巴英語(yǔ)教學(xué)”，所有教室都覆蓋電子白板，老師在上課時(shí)，會(huì)充分地利用電子白板中的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)出各種生活場(chǎng)景，全程英文授課。董瑄每次上課都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員們唱歌、跳舞、競(jìng)賽、做游戲、表演情景劇，幫著學(xué)員隨著歌曲培養(yǎng)語(yǔ)感，完成由淺入深的、從興趣到應(yīng)用的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，天童美語(yǔ)還采用了大量的現(xiàn)代化方式教學(xué)，無(wú)論是互動(dòng)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌謠韻文教學(xué)法，還是自然拼音教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法，天童美語(yǔ)都應(yīng)有盡有。

你還在督促孩子玩命學(xué)習(xí)嗎?快看看天童美語(yǔ)的學(xué)霸們是怎么養(yǎng)成的吧!

(新媒體責(zé)編：shang080503)