10月28日,第五屆中美教育研究協(xié)會(huì)武漢峰會(huì)在光谷科技會(huì)展中心落下帷幕。作為全國(guó)第二個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、國(guó)家首批雙創(chuàng)示范基地,武漢光谷近年來(lái)匯集了不少高層次人才,以及眾多的新興企業(yè)。今年的中美教育研究協(xié)會(huì)武漢峰會(huì)更是迎來(lái)了諸多一線中美教育界專家學(xué)者。

現(xiàn)場(chǎng),原美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)芝加哥大學(xué)教育學(xué)博士卡羅爾·李博士,香港中文大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)院士范息濤博士,美國(guó)紐約軍校校長(zhǎng)張潔等嘉賓出席峰會(huì)。同時(shí),論答聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席數(shù)據(jù)科學(xué)家馬鎮(zhèn)筠博士受邀出席峰會(huì),發(fā)表了《賦能與包容:人工智能在中國(guó)中小學(xué)教育的落地》的主題演講,并在為期三天的會(huì)議中,圍繞人工智能在國(guó)內(nèi)K12教育的落地,與國(guó)內(nèi)外嘉賓進(jìn)行了深入的探討與交流。

論答聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席數(shù)據(jù)科學(xué)家馬鎮(zhèn)筠博士

這場(chǎng)峰會(huì)無(wú)疑為中美教育者提供了相互交流與學(xué)習(xí)的契機(jī)。本屆峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng),中美教育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄧婷表示,協(xié)會(huì)以中國(guó)古代偉大教育家孔子的“大同世界”為理念,致力于打造一個(gè)合作創(chuàng)新奮發(fā)圖強(qiáng)的高精尖教育“地球村”,讓“地球村”成為一個(gè)中美之間的平臺(tái),團(tuán)結(jié)中美兩國(guó)的教育者,加強(qiáng)彼此之間的交流與合作,把優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行研發(fā)、整合、普及、運(yùn)用。峰會(huì)上中美兩國(guó)教育界權(quán)威學(xué)者一起分享了最新學(xué)術(shù)成果,第五屆中美教育研究協(xié)會(huì)武漢峰會(huì)也將開辟中美教育交流合作歷史性的先河,成為中美教育研究領(lǐng)域的又一次“盛宴”。

對(duì)于教育,美國(guó)一直走在全球前沿,2010年時(shí)美國(guó)制定并公布了最新一輪的國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃——《重塑美國(guó)教育:技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革》(Transforming American Education Learning Powered by Technology)。這份計(jì)劃中預(yù)想了如何使用在線教育所生成的數(shù)據(jù),來(lái)提升教學(xué)效果的方法,當(dāng)時(shí)該計(jì)劃對(duì)整個(gè)國(guó)際教育界產(chǎn)生了重大影響。中國(guó)政府也持續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策鼓勵(lì)教育信息化改革,加大前沿科技在教育中的應(yīng)用。尤其是,近年來(lái)云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展,為未來(lái)教育打開了更多可能性。

針對(duì)上述這點(diǎn),論答也有足夠的發(fā)言權(quán)。作為一家學(xué)習(xí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)公司,論答一直專注于“AI+教育”,將大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)真正應(yīng)用于國(guó)內(nèi)教育。論答聯(lián)合創(chuàng)始人兼馬鎮(zhèn)筠博士在《賦能與包容:人工智能在中國(guó)中小學(xué)教育的落地》的主題演講中,特別談到了人工智能是如何在中國(guó)中小學(xué)教育中落地的。

馬鎮(zhèn)筠博士與美國(guó)芝加哥大學(xué)教育學(xué)博士卡羅爾·李博士合影

分享中,馬鎮(zhèn)筠博士列舉了一些美國(guó)具有代表性的教育科技公司,如基于算法引擎為用戶推薦學(xué)習(xí)路徑的Knewton、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的Blackboard、還有專注于個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的AltSchool等�，F(xiàn)在,這些公司的技術(shù)也被漸漸引入到國(guó)內(nèi)。

馬鎮(zhèn)筠博士將人工智能在醫(yī)療和教育兩個(gè)行業(yè)的應(yīng)用進(jìn)行對(duì)比。他表示人工智能幫助醫(yī)生進(jìn)行基因檢測(cè)、對(duì)癥下藥等,人工智能也能精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),并推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。重要的是,中國(guó)以應(yīng)試教育為主,“提分”是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn),人工智能在“教知識(shí)”上能實(shí)現(xiàn)更好的效果。

目前,論答TAD(老師+AI+數(shù)據(jù))教學(xué)模式已經(jīng)落地國(guó)內(nèi)多個(gè)省市,得到了積極的反饋。

該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)老師的重要性,讓AI系統(tǒng)做其更擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和分析、智能推薦等工作,老師則將有更多時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和與學(xué)生情感交流。

另外,馬鎮(zhèn)筠博士分享了論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育落地過(guò)程中的一些優(yōu)勢(shì)。例如,論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以大大降低機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師的成本。新手老師只需要3到6個(gè)小時(shí)的在線師訓(xùn),配上論答的系統(tǒng),就可以達(dá)到優(yōu)秀老師,甚至名師的教學(xué)水平。他講到此前與論答合作的長(zhǎng)沙機(jī)構(gòu)“英語(yǔ)說(shuō)”,該機(jī)構(gòu)的新手老師使用了論答系統(tǒng)后,教學(xué)效率提升,教學(xué)效果顯著,得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可。

目前,論答分別與中國(guó)人民大學(xué)、華中師范大學(xué)達(dá)成合作,成立了中國(guó)人民大學(xué)論答教育大數(shù)據(jù)研究中心、華中師范大學(xué)論答學(xué)習(xí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)研究中心。早在2016年,論答也完成了有關(guān)自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)有效性的實(shí)證研究項(xiàng)目,研究結(jié)果發(fā)表在全球頂 級(jí)的教育期刊《交互學(xué)習(xí)研究雜志》上。論答希望通過(guò)技術(shù)推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展。

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