10月31日，由深海巨鯨(鯨媒體)主辦的TEC2018教育創(chuàng)想大會(Think for Education Conference，簡稱“TEC”)正式拉開帷幕。

本屆TEC2018教育創(chuàng)想大會以“AI+教育”為主題，邀請到了包括新東方董事長俞敏洪、獵豹移動董事長&CEO傅盛、好未來總裁白云峰、芝加哥伊利諾伊大學(xué)教授Dan Schonfeld等國內(nèi)外知名教育企業(yè)家、人工智能企業(yè)家、頂尖人工智能專家以及一線投資機構(gòu)合伙人，圍繞“AI在教育領(lǐng)域帶來的革命”、“用AI推動未來教育”以及“AI技術(shù)在教育學(xué)中的運用與思考”等主題，探討AI與教育相結(jié)合的創(chuàng)新思想與成果。

AI教育雙驅(qū)并舉的新時代已經(jīng)來臨，作為TEC2018教育創(chuàng)想大會的主辦方，深海巨鯨(鯨媒體)以此為契機，首次對外公開戰(zhàn)略升級規(guī)劃。

創(chuàng)辦于2015年的深海巨鯨(鯨媒體)已從國內(nèi)知名的教育行業(yè)專業(yè)媒體升級成為國內(nèi)首個AI教育媒體平臺，擁有包括底層設(shè)施、數(shù)據(jù)與算法層、接口層以及應(yīng)用層在內(nèi)的人工智能四層核心能力，并在教育和媒體行業(yè)內(nèi)積累了眾多企業(yè)級用戶和核心數(shù)據(jù)。

耗時兩年、面向中學(xué)階段的新一代人工智能教材《人工智能》也正式亮相。

未來，鯨媒體將專注于以下3件事：上天、入地、出海

深海巨鯨(鯨媒體)創(chuàng)始人兼CEO遲耀明表示：“過去三年教育行業(yè)發(fā)展的兩個最重要的特征是：科技驅(qū)動和資本驅(qū)動。”

根據(jù)深海巨鯨(鯨媒體)《2018教育行業(yè)投融資報告》統(tǒng)計，僅2018年前三季度，教育行業(yè)共計發(fā)生了445起融資事件，融資額共計430.66億人民幣。此外，有11家教育機構(gòu)在香港與美國二級市場實現(xiàn)IPO，A股、港股與美股合計的收購/并購事件達64起。

“我們發(fā)現(xiàn)，在資本市場的大力加持下，教育行業(yè)的分層融合趨勢也越來越明顯。由于底層技術(shù)創(chuàng)新與變革而帶來的平臺層與應(yīng)用層蓬勃發(fā)展的過程中，科技已經(jīng)成為了這些新崛起的創(chuàng)業(yè)公司最重要的核心能力。”

回到深海巨鯨(鯨媒體)自身，深海巨鯨(鯨媒體)一直以來給大家的印象是一個教育行業(yè)媒體，但在此之外，我們花了將近2年的時間，對深海巨鯨(鯨媒體)的內(nèi)核進行了升級，讓這個公司的能力內(nèi)核升級成了以中文的自然語言處理能力乘以深海巨鯨(鯨媒體)積累的行業(yè)專家能力，成為為教育行業(yè)和媒體行業(yè)提供人工智能商業(yè)引擎的平臺公司。

(圖：深海巨鯨 四層核心能力)

遲耀明表示，接下來，深海巨鯨(鯨媒體)的行業(yè)媒體版塊將專注于以下3件事情——上天、入地、出海。

“上天”，指的是生產(chǎn)頭部內(nèi)容、服務(wù)頭部人群;充滿對行業(yè)的敬畏之心，用笨辦法，高筑墻、廣積糧;各位每天看到的深海巨鯨(鯨媒體)所呈現(xiàn)的內(nèi)容、視頻、書籍甚至教材等等都屬于上天這個范疇。

“入地”，指的是通過構(gòu)建教育行業(yè)的AI自媒體矩陣，針對二三四五線城市的本地讀者，提供前所未有的LBS即時教育新聞服務(wù)。在這個自媒體矩陣中，深海巨鯨(鯨媒體)通過AI新聞引擎已經(jīng)實現(xiàn)了即時生產(chǎn)LBS的教育新聞，并通過對抗網(wǎng)絡(luò)自己選題、排版、發(fā)布等。這個產(chǎn)品每天已能實現(xiàn)500萬+的PV，到今年年底這個數(shù)字會超過3000萬PV。

第三件事：“出海”。教育行業(yè)的一個典型特征是很多教育產(chǎn)品是從中國市場誕生并走向全世界，比如十幾年前的一對一，5年前的在線一對一、在線少兒英語。所以，將中國教育行業(yè)的產(chǎn)品、企業(yè)、中國的故事讓英語世界知道，既滿足了巨大的需求，也是一件非常有意義的事情。

而對于鯨媒體的主體：深海巨鯨，在過去2年時間里已經(jīng)搭建起了人工智能的四層核心能力：底層設(shè)施、數(shù)據(jù)和算法層、接口層和應(yīng)用層;并在教育行業(yè)和傳媒行業(yè)積累許多企業(yè)級用戶、開發(fā)經(jīng)驗和核心數(shù)據(jù)。

深海巨鯨在應(yīng)用層落地的兩個行業(yè)To B的封裝產(chǎn)品，就是兩個AI盒子：教育盒子和媒體盒子，通過AI解決這兩個行業(yè)中的痛點和效率問題。而情緒盒子的能力和這兩個行業(yè)盒子的能力交叉匹配、交叉封裝就可以解決更加復(fù)雜、精細的問題。

從“無”到“有”，要做中學(xué)生人工智能教材的先行者

我們所處的這個時代，科技發(fā)展日新月異，其中人工智能作為新工業(yè)革命的基礎(chǔ)驅(qū)動力量，正在引領(lǐng)諸多行業(yè)的變革，也在重塑我們的生活。

當(dāng)前，國家政策及行業(yè)力量都在推動人工智能在教育環(huán)節(jié)的應(yīng)用。另一方面，國家層面的重視以及行業(yè)的熱度，使得專業(yè)的人工智能教材建設(shè)成為亟待解決的問題。

《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”，但當(dāng)前中學(xué)階段的人工智能教育是薄弱的、更是稀缺的。于是，一本面向中學(xué)階段的新一代人工智能教材《人工智能》應(yīng)運而生。

《人工智能》由北京師范大學(xué)副教授趙亮及中央財經(jīng)大學(xué)副教授、大數(shù)據(jù)中心負責(zé)人張寧擔(dān)任主編，寓樂灣創(chuàng)始人兼CEO劉斌立、深海巨鯨(鯨媒體)創(chuàng)始人兼CEO遲耀明擔(dān)任副主編，從籌備到完稿，耗時兩年。

作為新一代的人工智能輔助教材，《人工智能》不再以傳統(tǒng)的機器學(xué)習(xí)為唯一內(nèi)容，還增加了深度學(xué)習(xí)的知識。編者征詢了教師、學(xué)生、科研人員以及行業(yè)從業(yè)者的意見和建議，盡可能地考慮中學(xué)階段的知識水平和接受能力;注意構(gòu)建能與后續(xù)專業(yè)課程銜接的知識體系;在注重內(nèi)容的完整性和邏輯性的同時，也強調(diào)實際操作技能;并且還介紹和使用了當(dāng)前的主流技術(shù)與開發(fā)工具。

此次關(guān)于人工智能教材的參與編纂，關(guān)于人工智能大會(TEC教育創(chuàng)想大會)的組織主辦，是鯨媒體愿意深度剖析教育行業(yè)的又一次全新嘗試。

“其實我們的目標(biāo)沒有那么宏大，我們只是希望能夠秉持對中國的教育事業(yè)嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，并且希望通過一己之力為中國的教育事業(yè)做出努力和貢獻。”遲耀明說道。

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(新媒體責(zé)編：shang080503)