2018年10月15日，復旦大學MBA項目(以下簡稱復旦MBA)的42名學生分別啟程前往全球知名商學院進行為期一周的海外學習，其中包括Yale School of Management(美國)、UBC Sauder School of Business(加拿大)、INCAE Business School(哥斯達黎加)、ESMT Berlin(德國)、IE Business School(西班牙)、UCD Michael Smurfit Graduate Business School(愛爾蘭)等10所國際知名學府。

在課堂內(nèi)，他們與教授、各國前來交流的商業(yè)精英們就不同課題進行探討;在課堂外，他們對當?shù)氐闹�名企業(yè)與文化進行深度的參觀體驗。此次海外學習之旅中，大家圍繞世界前沿科技、經(jīng)濟熱點、獨角獸公司經(jīng)典案例等進行深度思想交流、智慧碰撞，從而疊加能量，找到既具國際視野又深諳中國國情的管理融通之道。

深入頂尖學府，拓建國際視野

Global Network for Advanced Management(簡稱GNAM)是全球高端管理聯(lián)盟，由耶魯大學發(fā)起，其他29所世界頂尖商學院參與。復旦大學管理學院作為中國大陸地區(qū)僅有的兩所商學院之一加入GNAM組織，與全球頂尖商學院強強聯(lián)合。每年各個頂尖商學院將各自最特色的獨家定制的海外課程資源共享給盟校學生，Global Network Week(以下簡稱GNW)海外課程由此誕生。

復旦MBA從2013年開始組織學生參加GNW海外課程，今年更是從29家頂 級商學院中挑選了10家進行游學交流，深入國際頂尖商學院，以直接與世界頂 級教授、學者、學生精英、企業(yè)家“面對面溝通”的方式，全面拓展學生全球化視野，培養(yǎng)學生領導力，增強多元文化下交流與合作能力。

以ESMT Berlin(德國)的“工業(yè)4.0”課題為例。工業(yè)4.0理念因其前瞻性和延續(xù)性，向智能化、網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型發(fā)展的連貫思路，得到國際社會的普遍認同。Johannes教授闡述的“再好的商業(yè)模式都需要落地才能證明可行”，“關于未來發(fā)展必須有前瞻性考量”等觀點，也充滿啟發(fā)性。參與課程的學生認為在ESMT學習探討“工業(yè)4.0”，是“在對的地方，與對的人，探討對的話題”，“工業(yè)工業(yè)4.0”讓他們看到學者們對于現(xiàn)實與未來的思考，企業(yè)家對于品質(zhì)與服務的追求，政府對于工業(yè)的重視與支持，都是值得深入學習之處。

ESMT Berlin(德國)

這就是GNW課程特別的地方：一方面，是讓學習與地域內(nèi)容匹配。走出去求學并非只是換個地方換個導師，而在“去最應該的地方，學最值得的東西”。另外一方面，則是跳過“信息轉(zhuǎn)述”與“間接體驗”，讓學生有機會掌握當代世界商業(yè)發(fā)展最前沿的內(nèi)容，吸收借鑒在各項發(fā)展中創(chuàng)造的先進成果。

如果通盤來看2018復旦MBA的GNW海外課程10所學校的課題設定，也許不少人會在選課程的時候表示“全都想去一次”。

在GNAM項目的發(fā)起學校Yale School of Management(美國)，課題主題是“行為管理學”。學生可以通過學習與實踐，系統(tǒng)性了解行為、心理在管理學科中的影響，并應用于團隊管理中。參加耶魯海外課程的林敏同學表示：“這是一次極佳的系統(tǒng)性了解行為、心理在管理學科中的影響和重要性的機會，通過學習我們更容易理解他人的一些行為決策，并能據(jù)此對市場做出更為恰當?shù)姆治雠袛唷?rdquo;

Yale School of Management(美國)

UBC Sauder School of Business(加拿大)是加拿大第一所實施可持續(xù)發(fā)展政策的大學，在這里從趨勢、工具、技術和商業(yè)模式4個角度對可持續(xù)發(fā)展問題進行深入探討。全面接觸之后，學生能夠更為清楚認知區(qū)塊鏈、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術對經(jīng)濟增長和可持續(xù)發(fā)展將帶來巨大的推動作用，對可持續(xù)發(fā)展進行重新定義和顛覆性改造。

UBC Sauder School of Business(加拿大)

UCD Michael Smurfit Graduate Business School(愛爾蘭)課程主題是“企業(yè)如何進行數(shù)字化戰(zhàn)略變革”，著重闡述Digital時代企業(yè)的4個常見“成功陷阱”：度量陷阱、競爭陷阱、生態(tài)陷阱、人才陷阱。學生們通過學習，更加了解如何平衡與這些“成功陷阱”的關系，抓住轉(zhuǎn)型的關鍵點但囿于其中。

UCD Michael Smurfit Graduate Business School(愛爾蘭)

IE Business School(西班牙)的課題是“在十字路口的歐洲：復雜、影響和前進的道路”，從經(jīng)濟政治的角度為我們分析了英國脫歐的原因和帶來的影響。參加UCD海外課程的陳禮慰說：“這次課程的學習不僅是對歐洲經(jīng)濟的深切認知，同時也是對于中國經(jīng)濟的多維度審視。”

IE Business School(西班牙)

在GDP遙遙領先于拉丁美洲其他國家、工業(yè)占比32%的墨西哥，EGADE Business School(墨西哥)的課題是“新興市場的戰(zhàn)略創(chuàng)新和管理”。通過對于收入不均衡問題、勞動力效率問題、少數(shù)民族多而分散，以及人口素質(zhì)等問題的剖析，讓學生能夠站在更高層次的，以企業(yè)決策者的身份關注大環(huán)境變化與挑戰(zhàn)。

EGADE Business School(墨西哥)

FGV Escola de Administração de Empresas de São Paulo(巴西)的課題是“大市場對大國的挑戰(zhàn)”。巴西有3億人口，與中國一樣有巨大的市場需求。但是，在對巴西商業(yè)的運營現(xiàn)狀及思路，以及對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的支持情況充分了解之后，學生們認知到無法簡單“移植”，不同的文化和背景下，同樣的商業(yè)創(chuàng)新，卻需要根據(jù)實際情況做充分調(diào)整和修改。

FGV Escola de Administração de Empresas de São Paulo(巴西)

被稱為“南哈佛”或“拉丁美洲哈佛”INCAE Business School(哥斯達黎加)的課題是“拉丁美洲的商業(yè):競爭力和可持續(xù)性的挑戰(zhàn)”，課程從實用主義角度出發(fā)，讓學生深度接觸南美特色的區(qū)域一體化的政治經(jīng)濟學，競爭力微觀經(jīng)濟學，可持續(xù)發(fā)展管理，公私合作伙伴關系，實施企業(yè)社會責任戰(zhàn)略等。

INCAE Business School(哥斯達黎加)

Pontificia Universidad Católica de Chile School of Business(智利)的課題是“領導力在拉丁美洲”，探討基于全球經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟的爆炸，面對復雜多變的社會組織環(huán)境，如何快速地領導組織發(fā)展。很多并非人力資源管理崗位的學生，也從中深切理解“領袖力”的作用，并在以后對于團隊的管理工作中發(fā)揮促進作用。

Pontificia Universidad Católica de Chile School of Business(智利)

University of Indonesia Faculty of Economics(印度尼西亞)則將“極致服務”作為研究課題。各國學生圍聚討論、分享、研究的是印尼旅游業(yè)在未來5年吸引350億美元、開發(fā)10個“新巴厘”景區(qū)的重大事項。最終，就酒店業(yè)、旅游交通、主題公園、共享導游、在線旅游等各個方面進行分析，并給出了適合印度尼西亞旅游發(fā)展的建議和方案。

University of Indonesia Faculty of Economics(印度尼西亞)

在海外課程學習的過程中，復旦MBA的學生們帶著自己的疑問與教授、同學共同探討交流，其中來自各國的同學們結(jié)合本國國情闡述的差異化思路與實操策略為大家?guī)�來了全新的國際化視角，而復旦MBA學生的意見也為課堂帶來了獨特的“中國視角”，他們一起共享課堂盛宴，汲取智慧能量。

聆聽世界聲音，構(gòu)建多面思維

不同視角、不同文化的借鑒與融合是學生在GNW課程中的另外一項高價值收獲。在GNW海外課程學習過程中，就某一個具體的課題探討的深度和廣度上與傳統(tǒng)因材施教的商科教育相比有著質(zhì)的飛躍。這里不僅有教授專業(yè)的授課、有來自世界各地同學的獨特見解、有當?shù)刂�名企業(yè)的成功實操經(jīng)驗，這對于復旦MBA的學生來說是一個融會貫通的好機會。

在人與人的接觸中， 這些世界頂尖商學院的教授們以“唯學生不同”的人文格調(diào)、“想學生所想”的前瞻眼光、“隨學生所馭”的靈動課題，重新定義了海外課程。并且不同的教授有著不同的文化知識結(jié)構(gòu)和獨到新穎的見解，讓學生在思維、視野、對不同文化的包容以及跨文化交際溝通能力充分吸收和汲取營養(yǎng)，并通過豐富的積淀在日后的工作生活中予以發(fā)揮。

在人與城市的接觸中，學生們不僅可以感受到獨具魅力的校園風景與城市面貌，對當?shù)厝宋臍v史的深度體驗更是感受到了不同國家的文化魅力。同時，通過探訪企業(yè)，他們深入了解國際化頂 級企業(yè)的核心理念和經(jīng)營模式。在柏林ESMT商學院的同學們參觀了當?shù)匾患翌I先的3D打印企業(yè)——Bigrep。在整個參觀過程中讓同學們驚訝的是Bigrep的專利保護僅僅是針對成品架構(gòu)設計，而對于核心的制造以及材料方面則完全沒有，甚至給他們生產(chǎn)3D打印機的公司，同時也為他們的競爭對手供貨。但Bigrep完全沒有憂慮被模仿和超越，他們希望自己研發(fā)的技術可以造福世界，并堅信自己的品牌有著更好的質(zhì)量和服務且一定能在市場競爭中獲得一席之地。

目前，世界各國都在努力推進工業(yè)4.0進展，德國之所以能在工業(yè)領域執(zhí)世界牛耳與他們對于品質(zhì)與服務的執(zhí)著追求有著莫大的聯(lián)系。他們身上體現(xiàn)的企業(yè)家精神與工匠精神也讓在場的同學們深有感觸：“在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅要有擺脫習慣性思維和路勁依賴，以新方式開創(chuàng)新視野的企業(yè)家精神，還要不斷堅持和傳承 工匠精神，同時工匠精神要與互聯(lián)網(wǎng)精神相互融通，與時俱進，迭代更新。”

打造國際化平臺，搭建世界通道

復旦MBA項目創(chuàng)立于1991年，是全國首批可以授予工商管理碩士學位的九所院校之一，一直以來致力于培養(yǎng)具有全球視野又深諳中國國情的青年精英、未來領袖。為此，復旦MBA傾力打造“一個核心、五大支柱”的全方位學習價值系統(tǒng)，從課程體系、商業(yè)實踐、全球平臺、領導力提升、終身發(fā)展等方面著手，不斷開拓創(chuàng)新，為學生提供豐富的成長機會與歷練平臺。

但一個具有國際化視野的優(yōu)秀人才不僅需要完整的知識結(jié)構(gòu)、企業(yè)管理經(jīng)驗，還需要具有國際化的視野。正因如此，復旦MBA多年來不懈努力為學生們打造一個通往國際的平臺，而GNW課程正是復旦MBA實現(xiàn)這個目標的實踐之一。除此之外，復旦MBA還有眾多聯(lián)動國際課堂的渠道，如長期第二學位、中期國際交換、寒暑假海外短期課程等各色項目，讓學生在真正國際化的環(huán)境中學習和生活。

擁有百年的文化底蘊和強大的師資力量，與此同時還積極與世界頂尖商學院強強聯(lián)手、資源共享、溝通合作，復旦MBA讓學生有機會在世界課堂中學習、在國際化企業(yè)中體驗，在百年底蘊的文化中浸潤與沖擊，與來自世界各國各行各業(yè)的商業(yè)精英交流討論自己的實戰(zhàn)得失與集思廣益新的理念，全方面增強了多元文化下的交流與合作能力。

未來，復旦MBA將堅定不渝地從打造實戰(zhàn)高手、錘煉商業(yè)精英的角度出發(fā)，為學生創(chuàng)造更寬闊的視野和更高的格局，充分幫助他們收獲商業(yè)夢想。

(新媒體責編：shang080503)