牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?rdquo;。這雖是牛頓的自謙之語，但也從某一方面說明了擁有好的資源和平臺(tái)對(duì)一個(gè)人成功的重要性。教育也是如此，一個(gè)好的教育平臺(tái)集聚眾多的優(yōu)質(zhì)師資、先進(jìn)的教學(xué)理念以及強(qiáng)大的硬件配套等，可以使學(xué)生先人一步的掌握良好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建嚴(yán)密的知識(shí)體系，最終領(lǐng)略學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

海風(fēng)教育就是這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)的在線一對(duì)一教培平臺(tái)。目前，海風(fēng)教育擁有一只超萬人的師資團(tuán)隊(duì)，師資團(tuán)隊(duì)的組建過程異常嚴(yán)格，公開資料顯示，要想成為海風(fēng)教育平臺(tái)的師資團(tuán)隊(duì)成員，必須要滿足以下六大條件：

1、簡歷篩選：重點(diǎn)大學(xué)教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到指定級(jí)別、持有教師資格證;2、面試擇優(yōu)：學(xué)科學(xué)術(shù)能力測(cè)評(píng)、課程課件設(shè)計(jì)打分、授課專業(yè)技能評(píng)分、良好的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境3、入職通用培訓(xùn)：教學(xué)方法論、教育心理學(xué)、小初高學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)員與家長溝通技巧;4、入職單科培訓(xùn)：單科指定學(xué)情考情、各地區(qū)教材版本解讀、重難知識(shí)點(diǎn)，常規(guī)&典型考題培訓(xùn);5、崗前模擬試講考核：3輪分模塊試講考核，多維度指導(dǎo)教師攻破教學(xué)盲點(diǎn)和難點(diǎn);6、終極考核成為專職教師：嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分體系，通過者具備優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)教師所擁有的專業(yè)教學(xué)、溝通、系統(tǒng)操作技能。

正是這6層嚴(yán)選模式，讓海風(fēng)教育平臺(tái)在市場(chǎng)上建立了良好的教學(xué)口碑，老學(xué)員續(xù)費(fèi)率達(dá)80%，以上課程投訴率長期維持在1%以下這些數(shù)據(jù)也從側(cè)面印證了這一點(diǎn)。

另外，海風(fēng)教育還擁有大數(shù)據(jù)支持的海風(fēng)智學(xué)中心這一強(qiáng)大硬件設(shè)施，中心綜合具備了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)智能統(tǒng)計(jì)、智能作業(yè)簿、神奇錯(cuò)題本、AI等多項(xiàng)實(shí)用功能。在“智能作業(yè)簿”和“神奇錯(cuò)題本”里，匯集了學(xué)員平時(shí)做題過程中遇到的難題，還有錯(cuò)題。分門別類、細(xì)化到點(diǎn)的知識(shí)體系有助于學(xué)員更精準(zhǔn)的找到自己學(xué)科的薄弱之處，并通過再次演算從海量題庫中抽取配套的題型，讓他們徹底將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。而應(yīng)用了AI技術(shù)的好望角，是一個(gè)多維情緒識(shí)別、專注度分析與課程質(zhì)量分析系統(tǒng)。它通過對(duì)人體面部表情的識(shí)別，來分析和判斷學(xué)員的專注力情況，幫助老師和學(xué)員及時(shí)調(diào)整自我來達(dá)到更有效的教學(xué)相長的過程。

所以，這一系列有利資源的疊加，使海風(fēng)教育成為了“1+1>2”的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，躋身K12教培行業(yè)的龍頭梯隊(duì)。隨著行業(yè)競爭的日益充分和家長對(duì)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的支持和信賴，坐擁雄厚師資優(yōu)勢(shì)、回歸到教學(xué)本身的海風(fēng)教育有望在未來獲得更大突破。

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