莫振寧書法

三月中旬的南寧,煙雨朦朧,霧鎖邕江,我們一行人驅(qū)車來到邕州老街“振寧書苑”尋訪廣西著名書法家莫振寧先生,此時(shí)的莫振寧正在專心指點(diǎn)他的弟子鐘雨晰作品,常年累月執(zhí)筆墨的雙手早已染上一層黑色,與墻上整齊裝裱著的書法作品形成鮮明對(duì)比的是,房間四處堆滿了宣紙,和書法有關(guān)的各類書籍隨處可及,見到我們前來,莫振寧便過來迎接我們,一番寒暄過后,便向我們介紹了自己這位年輕的弟子。

鐘雨晰雖然只是一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,但是在去年參加第七屆“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國青少年兒童書畫評(píng)選活動(dòng)中,成功入圍并獲得兒童組的金獎(jiǎng),如今已是一顆冉冉升起的書法界新星。談及自己的女兒時(shí),鐘雨晰母親在為自己女兒所取得的成就驕傲的同時(shí),也非常感激莫振寧先生的指點(diǎn),“若沒有莫老師對(duì)雨晰的指點(diǎn),她也不能進(jìn)步那么大,我們家長都非常感謝他。”

少時(shí)便結(jié)書法情,三生有幸遇師恩

莫振寧是廣西書法家協(xié)會(huì)理事、廣西硬筆書法家協(xié)會(huì)主席,習(xí)字?jǐn)?shù)十載,獲獎(jiǎng)無數(shù),現(xiàn)今在南寧火車站掛著的“南寧站”三個(gè)大字便出自莫振寧之手。莫振寧主修楷書,兼能行草,以歐體為主,參融魏碑。書法結(jié)體端美,意韻深遠(yuǎn),筆畫蒼勁有力。在莫振寧的書法中,結(jié)合了歷史的厚重感與中國傳統(tǒng)美學(xué)的楷書創(chuàng)新——“蟲咬體”,以生動(dòng)立體,如碑文篆刻般,久經(jīng)風(fēng)霜,殘缺厚實(shí)的古樸美贏得了國內(nèi)外書法界同仁的一致認(rèn)可。

莫振寧和他的獲獎(jiǎng)學(xué)生

“我小學(xué)九歲的時(shí)候就在周記里面寫了想成為書法家的愿望”。談起自己與書法結(jié)下畢生緣分的契機(jī),莫振寧覺得自己從小就對(duì)書法家這一職業(yè)抱有向往之情。九歲開始練習(xí)書法的莫振寧始終把基本功放在第一位,先從臨寫顏帖開始,十歲第一次獲獎(jiǎng)后逐漸接觸柳體,學(xué)校的黑板報(bào)、大字報(bào),凡是和寫字有關(guān)的活動(dòng),全被年少的莫振寧一人包攬。

名家出自名師,莫振寧在研習(xí)書法的過程中遇到了三位對(duì)其影響深遠(yuǎn)的恩師,陳政、朱敬華、鐘錦榮,三位廣西書法界的大師在教學(xué)中各有風(fēng)格,為莫振寧的書法學(xué)習(xí)打下了受益終生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“陳政老師講課極富邏輯性、條理性,思路非常清晰,這對(duì)我后來的教學(xué)有很大幫助。”莫振寧說道,楷書是書法的基礎(chǔ),自己對(duì)楷書情有獨(dú)鐘則是得益于朱敬華老師對(duì)筆劃、結(jié)構(gòu)、技法的“全干貨”式講解,“每次上完朱老師的課,我都是一身汗,因?yàn)楦�本不敢分�?生怕聽漏任何一句話。”在有了楷書功底后,莫振寧再習(xí)行書、草書,美如云煙,隨心性而成以借景抒情是他行草的特點(diǎn),這樣奔放浪漫的情懷則學(xué)自鐘錦榮老師,“正所謂字如其人,鐘錦榮老師當(dāng)時(shí)教我們草書,他的思維非�；钴S且發(fā)散,而要把書法寫出韻味,想象力是必不可缺的。”

在融合了三位恩師的教誨以及自己對(duì)書法的自我解讀后,莫振寧的書法理念向著“世間萬物皆有學(xué)問,一草一木亦可為師“的方向發(fā)展,這種包容、開放的研習(xí)態(tài)度使得莫振寧十分重視自我修養(yǎng)的多樣性,詩詞、歌賦、歷史、文學(xué),乃至天文地理、人文自然,在莫振寧眼中都是豐富其書法內(nèi)涵的知識(shí)來源。

每日兩小時(shí)書法，是莫振寧的必修課

“空氣太濕潤了,墨會(huì)暈在紙上,練書法,紙質(zhì)、墨水、空氣,每一項(xiàng)都要注意。”莫振寧邊寫邊說“光會(huì)寫字可不行,先一定要成為‘雜家’,就是知識(shí)面要廣,然后成為書法家。”言罷,“寧靜致遠(yuǎn)”四個(gè)大字躍然紙上,紙上因?yàn)榭諝鉂駶櫷癸@的幾點(diǎn)墨暈與屋外稀稀拉拉的雨滴構(gòu)成了別樣的自然之趣。

好字成于苦研習(xí) 博古通今書一方

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”一個(gè)人無論做什么事情,只有當(dāng)一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去,才能在一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中脫穎而出,成為一代大師。莫振寧先生也不例外,在聽到我們問及自己研習(xí)書法的歷程時(shí),莫振寧先生笑著答道:“六十年了吧,我練字所用過的宣紙,可以用‘噸’的單位來衡量,甚至于所用過的墨水,一輛灑水車也裝不完哦。”看到我們眾人對(duì)此詫異的目光后,莫振寧先生便指了指旁邊的幾大紙箱,說到:“這些是這幾個(gè)月以來練筆所用的宣紙,這些應(yīng)該能稱得上好幾十斤了吧。”我們眾人看到后,無不對(duì)此刮目相看。

學(xué)楷書者,當(dāng)有秉持著非常強(qiáng)大,不為外界功利迷惑的心態(tài)來學(xué)習(xí),換言之,需要人堅(jiān)持不懈,踏踏實(shí)實(shí)好好寫字。“紙上談來終覺潛,絕知此事要躬行。”莫振寧先生明白,雖然自己曾經(jīng)受業(yè)于陳政、朱敬華、鐘錦榮這些書法名家門下,但是這些書法之運(yùn)筆、技法,是需要人一天天不斷地扎扎實(shí)實(shí)臨帖才可以保持和提升的。每日除了休息用餐及教學(xué)時(shí)間外,基本上一天都會(huì)對(duì)古代優(yōu)秀書法作品臨帖4小時(shí)以上。

書法家成千上萬,如何寫出既應(yīng)景、又有個(gè)人風(fēng)格的作品?莫振寧說:“書法是一種視覺藝術(shù),看似無聲而有聲,在觀賞者心里引起共鳴,脫口跟著吟誦,這就是有聲藝術(shù)。不同的場合下所要題寫的字不同,要根據(jù)實(shí)際環(huán)境來判斷。這就需要書法家自身的文化學(xué)識(shí)底蘊(yùn)和對(duì)書法的見解了。”莫振寧先生小時(shí)候除了每天研習(xí)書法外,還廣范涉獵古代多種風(fēng)格優(yōu)秀詩詞作品,這為他日后馳騁于書壇提供了寶貴的文學(xué)功底。

尤為鄰人叫絕的是莫振寧先生能寫出那一手“蟲咬文”的楷書作品風(fēng)格。這種風(fēng)格除了要掌握墨水的精確濃度外,還十分考驗(yàn)書法家運(yùn)筆的功力,欣賞莫振寧先生的《雨過琴書潤 ﻪ風(fēng)來翰墨香》的“蟲咬文”楷書大作,猶如身臨翰墨碑林當(dāng)中,其楷書端莊共整,靈氣十足,筆畫精到,偉岸大方的特點(diǎn)尤令人欣賞得如癡如醉。

莫振寧學(xué)生力爭青出于藍(lán)

三十余載教書法 賢達(dá)弟子廣頌揚(yáng)

書法是中華傳統(tǒng)文化的精華,更是我們的國粹。莫振寧先生以弘揚(yáng)書法文化為己任,除了積極組織開展一系列書法展之外,還積極辦學(xué),為廣大書法愛好者提供培訓(xùn)。三十多年來,共在廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西老年大學(xué)等多所院校兼任書法教師或教授,并在邕州老街里以自己的名字開辦了“振寧書苑”。

莫振寧先生以其因材施教、推己及人的教育方式、平實(shí)親和的人格魅力贏得了廣大書法愛好者的交口贊譽(yù),海內(nèi)外經(jīng)常有書法愛好者慕名前來向他學(xué)習(xí)書法技藝,每當(dāng)于此他都會(huì)熱情滿滿地向他們分享自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。幾十多年的教學(xué)以來,其門下名士已可云集一堂,有“賢人七十,弟子三千”之美譽(yù)。為社會(huì)培養(yǎng)了許多后繼人才,在弘揚(yáng)書法文化作出了寶貴貢獻(xiàn)。

莫振寧的學(xué)生從六七歲到八十多歲都有

今年80歲高齡的廣西老年書法家伍發(fā)昌先生曾經(jīng)是莫振寧先生門下的一名弟子,在談及自己的恩師莫振寧時(shí),伍發(fā)昌先生對(duì)他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)感激不已,可以說沒有莫振寧先生對(duì)自己書法的指點(diǎn)幫助,自己也不會(huì)在晚年能夠登上書法作品展,迎來書法進(jìn)步的“第二春”。

相聚的時(shí)光是美好的,但無奈莫振寧先生已經(jīng)給弟子們安排了書法課,我們臨行之際,莫振寧先生為我們書寫了一幅《寧靜致遠(yuǎn)》的行書書法作品。仿佛寓意著無論寫書法還是做別的事情都需靜下心,方能“致遠(yuǎn)”,相信在不久的未來,莫振寧先生能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多書法后繼之才,使得廣西書法更上一層樓。(作者：李紹權(quán) 李西銓)

莫振寧作品

(新媒體責(zé)編：shang080503)