不久前，全國多省市發(fā)布高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案。該方案采用“3+1+2”模式，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。艾德思注意到，本次新政中比較引人注目的是方案中的“1”，即物理或歷史成為必選考試項(xiàng)目。那么，官方的這一舉動(dòng)有何用意呢?

“3+1+2”的具體內(nèi)容： “3”為全國統(tǒng)一高考科目語數(shù)英3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績。“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分;“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。

高考改革方案自2014年在兩會(huì)上被首次提出到如今各省市不斷試驗(yàn)、優(yōu)化各種新方案，其中的反反復(fù)復(fù)牽動(dòng)著廣大高考學(xué)子和家長的心。如今，這一新政的出臺(tái)，基本可以確定今后各省市的高考政策都將以此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。而物理和歷史這兩門偏難的科目成為必考項(xiàng)目，也著實(shí)要讓不少考生吃了苦頭。

此前的高考政策中，由于物理和歷史屬于選考科目，很多考生基本都會(huì)放棄選考物理和歷史，究其原因不外乎物理很難，難以取得高分，而歷史的學(xué)習(xí)短期則難以見效。學(xué)生大面積棄考物理招致了高校教師一致的批評(píng)，認(rèn)為不重視物理的國家是沒有前途的。本次改革確立了物理和歷史的優(yōu)先地位，也是對(duì)爭(zhēng)議的一種回應(yīng)。

物理學(xué)習(xí)雖然困難，但它卻是人類基礎(chǔ)科學(xué)進(jìn)步必不可少的因素。對(duì)于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)物理不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還有助于學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力。聯(lián)想人類科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)展，無不是從基礎(chǔ)物理理論的重大突破開始。從牛頓的萬有引力定律到愛因斯坦的相對(duì)論，再到普朗克的量子物理，人類認(rèn)識(shí)世界、突破自身極限無不得益于這些物理理論的創(chuàng)新�，F(xiàn)代人類社會(huì)所取得的成就大部分都要?dú)w功于物理這一學(xué)科。物理是引領(lǐng)人類社會(huì)得以在黑暗中前行的明燈。

列寧曾說：“忘記過去就等于背叛”。這句話后來被衍生為忘記歷史就等于背叛，其實(shí)意思基本差不多。這里的歷史不僅是一個(gè)國家的對(duì)外抗?fàn)幨�，也是一個(gè)民族的發(fā)展史。學(xué)習(xí)歷史，不僅是對(duì)民族記憶的傳承，也是一個(gè)國家得以形成共同體、凝聚人心的保證。高考政策改革把歷史作為必選考試科目就是旨在讓青年學(xué)子認(rèn)識(shí)到如果一個(gè)個(gè)體忘記了所在國家和民族的文化，那無異于飄蕩在人間的游魂，無所從來無所從去。

艾德思認(rèn)為，對(duì)物理的重視關(guān)乎一個(gè)國家和民族的未來，而學(xué)習(xí)歷史，則是不忘根本，汲取前人的智慧，更好地為現(xiàn)在和未來服務(wù)。它意味著在當(dāng)今的全球化競(jìng)爭(zhēng)浪潮中，我們既要瞻前也顧后，既要大踏步前進(jìn)也要學(xué)會(huì)傳承。

古希臘哲學(xué)家阿基米德曾說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球”。艾德思作為學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域的支點(diǎn)，可幫助國內(nèi)科研工作者和高校教師撬開學(xué)術(shù)期刊的大門。

艾德思源自北美學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)波士頓，攜手當(dāng)?shù)乜茖W(xué)家及雜志期刊編輯，共同打造了一支專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)科齊全、經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，專為非英語母語國家科研學(xué)者提供英文論文潤色、中英學(xué)術(shù)翻譯、學(xué)術(shù)論文預(yù)審、學(xué)術(shù)指導(dǎo)及修改、投稿期刊推薦、文章語言改寫服務(wù)、格式排版服務(wù)、學(xué)術(shù)圖表服務(wù)等。

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