日前，安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院組織全體員工，積極學(xué)習(xí)陳孝云董事長班級制度的建設(shè)理論，旨在更好的為安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院教學(xué)發(fā)展做理論鋪墊，同時(shí)，也將會(huì)把理論中的相關(guān)措施運(yùn)用到安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的實(shí)際管理中去。安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，17世紀(jì)捷克著名資產(chǎn)階級民主教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首次論述班級授課制以來，班級就成了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了組織保證。“班級是學(xué)校的細(xì)胞，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)又是通過班級來進(jìn)行的，因此，對班級進(jìn)行管理就成為必然且具有重要意義了，而班級管理無疑是其中的綱領(lǐng)性文件，是班級管理的靈魂。”安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)人還表示對學(xué)生進(jìn)行“以為人本”的管理，是指在管理中尊重學(xué)生的人格和自尊，尊重學(xué)生的正常的感情和需要，理解人、信賴人，發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值和潛能，使管理活動(dòng)動(dòng)對學(xué)生起積極的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

他表示，使班級呈現(xiàn)出積極的開放與民主、健康與活動(dòng)的氛圍，切實(shí)提高班級管理水平。那么，“以人為本”在制度中如何體現(xiàn)呢?首先，制度的制定主體應(yīng)還原于學(xué)生，讓他們進(jìn)行必要的討論和探討。班級管理制度就相當(dāng)于班級這個(gè)小集體的憲法，必須得到全班同學(xué)的認(rèn)可，這也是其合法性的體現(xiàn);其次，班級目標(biāo)必須讓學(xué)生參與，班級管理目標(biāo)是一切班級管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)人對記者說，學(xué)習(xí)陳董事長的班級管理制度可以為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展提供很好的理論參考，同時(shí)其中提到的多個(gè)理論點(diǎn)，不管是基于高職院校的現(xiàn)狀，還是未來發(fā)展的走向，都是具有前瞻性和代表性的。

據(jù)了解，陳董事長曾提到，高職院校的班級管理工作，是一個(gè)嶄新的課題。它沒有完整的管理科學(xué)體系，也沒有成熟的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一切都需要自己動(dòng)手去摸索。為此，我們必須緊抓特色，從以下幾個(gè)方面入手：一是注重班級文化的構(gòu)建。

同時(shí)，一個(gè)集體必須有屬于自己的文化，班級文化無疑是促進(jìn)集體向心力的必要措施，而班級制度無疑又是班級文化發(fā)展的天然載體;二是班級管理制度要體現(xiàn)高校較高的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，力爭做到“以優(yōu)秀的文藝作品吸引人，以高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)人，以科學(xué)合理的班級管理制度約束人”;三是班級管理制度要給學(xué)生一個(gè)最廣泛的活動(dòng)空間，同時(shí)也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)力度。

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