近日，在幼兒園創(chuàng)新發(fā)展論壇上，著名幼教專家、發(fā)明家、創(chuàng)新教育家、中國發(fā)明協(xié)會會員、中國創(chuàng)造學會會員顧業(yè)棟教授對于幼兒創(chuàng)新教育問題結合自己10多年的創(chuàng)新經驗發(fā)表了自己的感悟。

顧老師說幼兒從小就具有創(chuàng)新的潛質，6歲之前右腦占主導地位，體現出來的就是幼兒有天馬行空的想象力!通過走訪全中國數千家幼兒園，顧老師對于孩子在幼兒園期間就表現出來的思維定式感慨萬千，如果孩子在幼兒園期間思維禁錮了，以后原創(chuàng)性的創(chuàng)新成果就很難產生。顧老師進一步談到，為什么幼兒創(chuàng)新思維被禁錮的問題。

一、教師的思維定式決定幼兒思維。中國大多幼兒園的老師缺乏創(chuàng)新思維培訓，甚至自己都覺得幼兒提出來的問題不可思議，在幼兒階段孩子提出的所有創(chuàng)造性問題都正常才對。舉例：“幼兒問老師，為什么空調不能吹出蘋果味、香蕉味”此時老師應正向引導孩子，而不是打壓孩子說：“空調不可能有蘋果味香蕉味!”顧老師說：“畫什么不像什么叫創(chuàng)造，畫東西惟妙惟肖叫繪畫”，可惜幼兒園有太多的繪畫作品但缺乏孩子的創(chuàng)造性作品。舉例：蘋果在幼兒的世界里面應該方蘋果、三角形蘋果、黑蘋果、綠蘋果、藍蘋果、紫蘋果等都是可以發(fā)明出來的，而不僅僅是我們看到的司空見慣的紅蘋果!

二、老師缺乏創(chuàng)新系統(tǒng)培訓。當前國家真正的創(chuàng)新講師、發(fā)明家講師、科學家講師少之又少，更是創(chuàng)新者不了解幼教行業(yè)，導致培訓不系統(tǒng)，不能對癥下藥!

三、家長觀念守舊。家庭教育是第一教育，家長是孩子的第一任老師，由于家長不懂創(chuàng)新、不懂教育，導致孩子的想象力創(chuàng)造力被家長扼殺。我曾見過無數家長打孩子的手，為什么?因為孩子用左手寫字，孩子是左撇子，害怕別人笑話害怕孩子改不過來!這樣一個簡單的問題反映出根深蒂固的觀念和思想。在這里，顧老師告訴各位家長，左手寫字對應的是開發(fā)右腦，左撇子好多都是天才!比如，古巴前總統(tǒng)卡斯特羅、世界首富比爾蓋茨、美國前總統(tǒng)老布什都是左撇子，但是他們都是很厲害的名人!右腦發(fā)達的孩子創(chuàng)造力豐富，記憶能力強，我們家長希望孩子過目不忘卻打擊孩子不讓孩子開發(fā)右腦!

四、園長不懂創(chuàng)新不重視創(chuàng)新。園長是幼兒園的火車頭，如果園長都不懂創(chuàng)新不重視創(chuàng)新，我們老師家長就更不懂創(chuàng)新了!

據悉，通過顧老師的創(chuàng)新思維培訓，好多園長受益匪淺，醍醐灌頂。

(新媒體責編：syhz0808)