吉利學(xué)院融媒體系自實施和推行對分課堂教學(xué)以來，取得了令人滿意的階段性教學(xué)效果。他們通過重新定義課堂和師生關(guān)系，帶來了民主對話、自由開放、和諧舒暢、生機勃勃的課堂，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)的實質(zhì)性變革。

11月3日下午，吉利學(xué)院融媒體系全體老師在明德教學(xué)樓開展了新一輪的信息化對分課堂教研會。參會教師分享了有關(guān)課堂的對分舉措和教學(xué)案例，明確對分課堂的應(yīng)用和發(fā)展，以及線上和線下結(jié)合的教學(xué)手段。會議還就如何深化運用多媒體進行對分課堂教學(xué)創(chuàng)新展開了充分的討論。

與會的吉利學(xué)院融媒體系教師一致認為，信息化課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。教師如何依托學(xué)校引進的在線教學(xué)平臺，匯聚課堂教學(xué)所需，在課堂講授、討論互動、作業(yè)下發(fā)與驗收、分組管理環(huán)節(jié)上開展對分教學(xué)，變得越來越重要。教師們也分別分享了自己在課堂應(yīng)用上的舉措。

楊曦昊老師在《計算機編程》課堂上，設(shè)計隔堂對分

唐凡舒老師在《新聞攝影》課上運用Uclass平臺進行討論環(huán)節(jié)

葉偉老師在《視聽語言》課堂上，將知識重點投屏課堂進入獨學(xué)環(huán)節(jié)

吉利學(xué)院融媒體系老師針對當前“課堂知識量大，學(xué)生無法及時消化”的問題，推行“線上+線下”對分，通過有課平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地域不受限制。線上平臺著重實施“亮考幫”舉措，激發(fā)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)能力，同時提高教師教學(xué)反思與教學(xué)改革能力。

楊沁雯老師在《聽看選評新聞1》上讓學(xué)生用多媒體隔堂對分成果展示

在促進課程之間融合的思考上，吉利學(xué)院融媒體系根據(jù)課程內(nèi)容與具體學(xué)情，改變課堂教學(xué)生態(tài)，讓學(xué)生實踐能力得到進一步提高。其中，唐凡舒老師《新聞攝影》與林伊飛老師《圖形圖像制作》課程融合，也對于落實課程之間作業(yè)任務(wù)連貫性，讓學(xué)生在不同課程中完成同一個作業(yè)，使之能完善亮考幫，有效提高學(xué)習(xí)效率上起了一個很好的示范作用。楊沁雯老師將《新聞學(xué)概論》和《聽看選評新聞1》結(jié)合授課，讓學(xué)生活學(xué)活用，及時地將新聞學(xué)理論運用在實際案例的分析中。

會議主持人林伊飛老師也強調(diào)：可以將不同課程進行融合，合理科學(xué)地修改教案，建立科學(xué)、明確的目標和任務(wù)進度，形成清晰的工作方案后再具體落實，按實際情況分類分層實施改革。

葉偉老師《融媒體工作坊》學(xué)生自己籌備公眾號運營GUTV。

唐凡舒老師《融媒體工作坊》學(xué)生運營“人文之聲”

未來，吉利學(xué)院融媒體系準備在人文學(xué)院乃至整個吉利學(xué)院開展對分教學(xué)觀摩，建設(shè)工作坊及沙龍，研討改革案例，構(gòu)建一個開放、協(xié)同、合作與應(yīng)用發(fā)展的平臺。加強教學(xué)單位之間、教學(xué)單位與職能部門之間以及職能部門之間的協(xié)同創(chuàng)新，依托吉利學(xué)院信息化技術(shù)平臺和專業(yè)團隊，協(xié)同推廣對分課堂教學(xué)模式，從而幫助學(xué)生們更好的成長。

(新媒體責編：syhz0808)