后疫情時(shí)代，建設(shè)未來(lái)智慧校園正是“風(fēng)起時(shí)”

2020年新冠疫情的大爆發(fā)，給高校教育和大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。在疫情防控和經(jīng)濟(jì)下行的雙重影響下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力十分突出。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2021年，我國(guó)高校畢業(yè)生即將突破900萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，尤其是這次新冠疫情帶來(lái)的深刻影響，企業(yè)招聘需求下滑，線(xiàn)下招聘活動(dòng)停止，高校校園封閉管理，實(shí)習(xí)中斷等現(xiàn)實(shí)難題，使得我國(guó)高校畢業(yè)生面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

同時(shí)，“十三五期間”，隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010- 2020 年)》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020 年)》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等一系列教育信息化政策文件的發(fā)布，表明教育部已經(jīng)把高校教育信息化的作用和地位提升到戰(zhàn)略高度，高校教育信息化正迎來(lái)重大的歷史發(fā)展機(jī)遇。在新一輪教育信息化浪潮中，“高校智慧校園”的建設(shè)必將迎來(lái)重大的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)將推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校管理、教學(xué)、科研和服務(wù)的現(xiàn)代化發(fā)展。

眼下，海外疫情依然嚴(yán)峻，全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)都存在著不確定性，在這樣的時(shí)代背景下，以5 G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新一代智慧型科技企業(yè)，正迅速助推各行各業(yè)從“信息化”走向“萬(wàn)物智聯(lián)”的新階段。但另一方面，在后疫情時(shí)代，如何應(yīng)對(duì)疫情沖擊下高校畢業(yè)生的就業(yè)難題，如何通過(guò)高科技手段賦能高校教育向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力高校構(gòu)建“智慧校園”，已成為當(dāng)前各大高校亟需解決的社會(huì)難題，也是國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)愈發(fā)關(guān)注的焦點(diǎn)。

后疫情時(shí)代，世紀(jì)民生用科技助力高校教育向數(shù)字化轉(zhuǎn)型

后疫情時(shí)代，給高校教育帶來(lái)了巨大的沖擊，也帶來(lái)了高校教育從信息化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展的新契機(jī)。“十三五”以來(lái)，我國(guó)正處在由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的攻堅(jiān)期和轉(zhuǎn)型期，不斷提升高校教育管理水平，推動(dòng)高校從“數(shù)字校園”向“智慧校園”的快速轉(zhuǎn)型和發(fā)展，是當(dāng)前高校建設(shè)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是國(guó)家對(duì)高校辦學(xué)水平和現(xiàn)代化進(jìn)程的重要考評(píng)指標(biāo)之一。

正因?yàn)槿绱�，從就業(yè)的源頭和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，高等教育的數(shù)字化變革勢(shì)在必行。我國(guó)高校想要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，更要從構(gòu)建“智慧校園”入手，大力推進(jìn)高校教育從信息化向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。

放眼國(guó)內(nèi)，那些專(zhuān)注于為“高校智慧校園”建設(shè)提供智慧解決方案的高科技企業(yè)，似乎鳳毛麟角。而世紀(jì)民生（北京）科技發(fā)展有限公司作為一家致力于為國(guó)內(nèi)高等院校和企業(yè)提供基于大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，人工智能，區(qū)域鏈的智慧教育解決方案的高科技企業(yè)，它主要通過(guò)智慧教室的升級(jí)改造，推動(dòng)高校課堂教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的發(fā)展，讓教師能把更多時(shí)間和精力放在教學(xué)上，提高教學(xué)質(zhì)量效率，培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，并應(yīng)用云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供更便捷的學(xué)習(xí)方式和更舒適學(xué)習(xí)空間，提升其各方面的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升的規(guī)劃能力，以適應(yīng)走出校園后的各大企業(yè)的工作崗位，為企業(yè)培育更多智慧型產(chǎn)業(yè)的人才。

打造“高校智慧校園”，世紀(jì)民生用智慧教育呈現(xiàn)“未來(lái)教育”樣板

隨著物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為智慧校園建設(shè)提供了可靠的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，智慧校園的建設(shè)不僅是對(duì)國(guó)家教育現(xiàn)代化政策的回應(yīng)，也是社會(huì)大眾近年普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。“高校智慧校園”的建設(shè)要依托大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興技術(shù)來(lái)穩(wěn)步推進(jìn)，同時(shí)各大高校要加大智慧校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮高校在專(zhuān)業(yè)人才儲(chǔ)備上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)信息化人才，才能建設(shè)高水平的智慧校園。

進(jìn)入教育信息化2.0時(shí)代以來(lái)，利用AI和大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，世紀(jì)民生已開(kāi)發(fā)了智慧教室、智慧課堂和智慧校園等關(guān)鍵應(yīng)用和平臺(tái)，構(gòu)建了一套涵蓋“教學(xué)、教務(wù)、教研”智能化場(chǎng)景創(chuàng)新的智慧教育解決方案，致力于把“教、學(xué)、管、評(píng)”的業(yè)務(wù)鏈條形成閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的變革，逐步呈現(xiàn)“未來(lái)教育”的樣板。

邁向“萬(wàn)物互聯(lián)”時(shí)代，民生軟件用科技點(diǎn)亮智慧高校教育

隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，以及教育部對(duì)課堂教學(xué)改革的大力推進(jìn)，教育教學(xué)觀念正由“以教為本”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為本”。新型教學(xué)模式，如小組討論式、小班化、翻轉(zhuǎn)教室和混合教學(xué)正在推廣。于是，在教育部“三個(gè)課堂”的指揮棒下，智慧教育產(chǎn)業(yè)順勢(shì)而生，專(zhuān)注為校園、課堂、教育管理提供新一代數(shù)字化解決方案成為時(shí)下熱門(mén)行業(yè)，但并不是所有的智慧教育入局者都能提供從端到云一站式智慧解決方案的能力。

世紀(jì)民生是一家專(zhuān)業(yè)從事“智慧物聯(lián)+大數(shù)據(jù)+ AI+區(qū)塊鏈”，涵蓋“智慧校園+智慧政務(wù)+智慧城市”的技術(shù)研發(fā)和系統(tǒng)集成企業(yè)，創(chuàng)立“民生軟件”品牌，一直專(zhuān)注于黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、教育行業(yè)的信息化建設(shè)，擅長(zhǎng)為客戶(hù)提供一站式的智慧解決方案。如今，世紀(jì)民生已為眾多高校提供了智慧教育云平臺(tái)，為各大高校量身打造了“高校智慧校園”。

斗轉(zhuǎn)星移、滄海桑田，如今，世紀(jì)民生已走過(guò)二十多年的歷程，早已成為國(guó)內(nèi)智慧科技企業(yè)的領(lǐng)軍者。建設(shè)“智慧校園”的道路任重而道遠(yuǎn)，但數(shù)據(jù)與教育的結(jié)合必定是大勢(shì)所趨。讓萬(wàn)物更互聯(lián)，讓工作更智能，讓生活更智慧，是邁入“萬(wàn)物互聯(lián)”時(shí)代，社會(huì)向數(shù)字化信息化的發(fā)展趨勢(shì)，也是世紀(jì)民生一生的企業(yè)使命!

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