一、課題背景與目標(biāo)

 

在國家大力推進(jìn) “四新” 建設(shè)的戰(zhàn)略背景下，新醫(yī)科成為應(yīng)對新科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵舉措。它推動醫(yī)學(xué)教育從傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)單一支撐，向醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理等多學(xué)科交叉融合轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型給中醫(yī)藥教育帶來了融入現(xiàn)代科技、實現(xiàn)國際化發(fā)展的機(jī)遇，同時也在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式等方面提出全新挑戰(zhàn)。

 

與此同時，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新” 政策深入實施，中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展，中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為培養(yǎng)復(fù)合型中醫(yī)藥人才的重要途徑。但當(dāng)前中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在課程體系與專業(yè)融合不深、實踐平臺資源不足、師資隊伍結(jié)構(gòu)失衡、學(xué)生參與度偏低等問題，難以滿足新醫(yī)科背景下中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求。

 

基于此，《中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新醫(yī)科背景下實踐與挑戰(zhàn)》課題應(yīng)運(yùn)而生。其研究目標(biāo)在于系統(tǒng)梳理新醫(yī)科背景下中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題，明確制約發(fā)展的核心因素;構(gòu)建融合多學(xué)科知識、銜接專業(yè)教育與實踐需求的中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系;產(chǎn)出可推廣的教學(xué)方案與研究成果，為中醫(yī)藥院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

 

圖1-1 《中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新醫(yī)科背景下實踐與挑戰(zhàn)》課題結(jié)項證書

二、強(qiáng)大研究團(tuán)隊

 

本課題的負(fù)責(zé)人是來自陽西縣藥食奈坊商貿(mào)有限公司與長春中醫(yī)藥大學(xué)的曾鎧奕 ，他擁有初級中藥士職稱和管理學(xué)學(xué)位。值得一提的是，曾鎧奕作為“無為致遠(yuǎn)”項目組的發(fā)起者，在學(xué)術(shù)科研、專業(yè)技能資質(zhì)考取以及各類競賽中都成果豐碩，展現(xiàn)出了在中醫(yī)藥領(lǐng)域的深厚潛力。

 

核心成員還包括廣東科技學(xué)院的楊文芳 ，作為中級講師，在電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域有著豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗;張玉明 則是正高級教授、管理學(xué)博士，其專業(yè)知識與學(xué)術(shù)造詣為課題研究提供了堅實的理論支撐。江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院的曾澤鎧 是初級信息處理技術(shù)員，在技術(shù)層面為課題提供保障。廣東省人民醫(yī)院的門路達(dá) ，身為初級護(hù)士，從醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)者的角度為課題注入了實踐經(jīng)驗 。廣東科技學(xué)院的鄧春紅 專注于電子商務(wù)專業(yè)，為課題帶來電商領(lǐng)域的新思路;蔡佳歡 來自長春中醫(yī)藥大學(xué)，憑借專業(yè)知識為課題研究添磚加瓦。

 

團(tuán)隊成員涵蓋高校教師、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)者、技術(shù)人員等，具備多學(xué)科背景與實踐經(jīng)驗，從不同角度為課題研究提供了人員與資源保障，確保課題能夠從理論到實踐、從專業(yè)知識到技術(shù)應(yīng)用等多方面深入探索。

 

三、課題實施與成果

 

該課題研究周期為 2025 年 2 月至 10 月 ，分為五個階段有序推進(jìn)。準(zhǔn)備階段，團(tuán)隊檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn) 500 余篇，運(yùn)用專業(yè)工具進(jìn)行可視化分析，明確研究熱點(diǎn)與空白領(lǐng)域，為課題開展筑牢理論根基。實施階段，組織學(xué)生進(jìn)入實踐基地實習(xí)，指導(dǎo)申報多項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并篩選優(yōu)秀項目參與各類賽事。同時，邀請多位業(yè)內(nèi)專家開展實踐培訓(xùn)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力。

 

中期總結(jié)時，團(tuán)隊梳理參與培訓(xùn)學(xué)生數(shù)據(jù)與實踐項目進(jìn)展，針對部分學(xué)生跨學(xué)科知識基礎(chǔ)薄弱、企業(yè)實踐崗位匹配度需提升等問題，及時調(diào)整方案，如增設(shè) “數(shù)學(xué)建�；�礎(chǔ)” 培訓(xùn)。終期總結(jié)階段成果豐碩，整理出學(xué)術(shù)論文 2 篇，分別被 EI 源刊和 SCI 源刊收錄;獲得專利 3 項，涵蓋中醫(yī)診斷、中藥生產(chǎn)、新藥研發(fā)領(lǐng)域;競賽獲獎 3 項，充分展現(xiàn)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力與團(tuán)隊協(xié)作水平。

 

最終，團(tuán)隊整理好課題申報書、結(jié)題報告、研究成果等材料，報送中國貿(mào)促會商業(yè)行業(yè)委員會，順利完成結(jié)項申請流程。在廣東科技學(xué)院試點(diǎn)后，學(xué)生反饋良好，培訓(xùn)活動滿意度達(dá) 92%，85% 的學(xué)生表示能將跨學(xué)科知識與中醫(yī)藥專業(yè)結(jié)合，且在實踐中取得優(yōu)異成績，如《廣東省中醫(yī)養(yǎng)生產(chǎn)品市場需求與消費(fèi)偏好深度解析》獲 “正大杯” 全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽廣東賽區(qū)三等獎 。

 

四、創(chuàng)新點(diǎn)與意義

 

本課題在理念與方法上實現(xiàn)了雙重創(chuàng)新。理念層面，突破傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育 “單一學(xué)科” 局限，將新醫(yī)科 “多學(xué)科交叉” 理念深度融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從課程設(shè)計到實踐項目，處處彰顯 “中醫(yī)藥專業(yè) + 現(xiàn)代科技 + 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)” 的三維融合 。例如在課程中融入 AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā) “智能診脈手環(huán)”;在實踐里結(jié)合工學(xué)、管理學(xué)知識，優(yōu)化中藥生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)計中醫(yī)藥品牌營銷方案

 

方法上，建立 “多元化評價 + 動態(tài)優(yōu)化” 的研究機(jī)制。采用 “過程性評價 + 成果性評價”“學(xué)生評價 + 教師評價 + 企業(yè)評價” 的多元化評價方式，確保研究成效客觀公正。同時，依據(jù)中期總結(jié)與實踐反饋，動態(tài)調(diào)整方案，如增設(shè)前置課程、優(yōu)化企業(yè)崗位安排，提升研究的針對性與靈活性。

 

五、未來展望

 

盡管《中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新醫(yī)科背景下實踐與挑戰(zhàn)》課題已成功獲得省級政府單位批準(zhǔn)結(jié)項，但中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索之路仍任重道遠(yuǎn)。研究團(tuán)隊表示，未來將持續(xù)緊密跟蹤新醫(yī)科與中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的動態(tài)發(fā)展，不斷優(yōu)化教育模式。

 

他們計劃進(jìn)一步深化與高校、企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，拓寬實踐平臺，為學(xué)生提供更多接觸前沿技術(shù)與市場需求的機(jī)會，培養(yǎng)更多 “懂中醫(yī)藥、通科技、善創(chuàng)新” 的復(fù)合型人才。同時，本次還在項目結(jié)項后，吸引了安徽中醫(yī)藥大學(xué)的尹智超、長春中醫(yī)藥大學(xué)的吳俊林和劉倚帆、東北科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校的趙元得文作為團(tuán)隊的見習(xí)成員 ，有機(jī)會在后續(xù)轉(zhuǎn)正參與團(tuán)隊的其他項目實踐活動。“無為致遠(yuǎn)”的創(chuàng)始人曾鎧奕表示：“東北科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校的趙元得文同學(xué)，由于在新媒體運(yùn)營方面已有一定的經(jīng)驗，目前已被列入 2025  年度電子商務(wù)課題研究項目《短視頻與直播電商的內(nèi)容營銷效果差異研究》中。個人認(rèn)為在這個學(xué)歷與實踐經(jīng)驗并進(jìn)的新時代，不唯學(xué)歷論，吸引一些有實踐經(jīng)驗的新青年加入團(tuán)隊是有必要的。 相信團(tuán)隊成員的共同可以通過不斷努力，為中醫(yī)藥教育改革注入新活力，為中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐與智力保障，推動中醫(yī)藥事業(yè)朝著高質(zhì)量方向穩(wěn)健前行，在新時代綻放更加奪目的光彩”。

(新媒體責(zé)編：wa123)