據(jù)教育部網(wǎng)站消息，此前有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》。近日，教育部作出回復(fù)，下一步將明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。

如今，中小學(xué)生的作業(yè)不止在課堂上，通過手機(jī)微信、QQ等即時(shí)通信軟件，布置作業(yè)、做作業(yè)、檢查作業(yè)已可隨時(shí)隨地進(jìn)行。當(dāng)然，如此“方便”，其實(shí)并不是什么好事。對教師來說，課后工作時(shí)間延長了，還得花費(fèi)更多精力在手機(jī)上;對于孩子來說，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，過多使用手機(jī)也有損視力;對于家長來說，不少“移動作業(yè)”的檢查批改任務(wù)落到自己頭上，讓每一個(gè)家長分身乏術(shù)。正如有家長稱，此次教育部及時(shí)出手剎住這一不良現(xiàn)象，讓人拍手稱快，形成多贏結(jié)果。

當(dāng)下，減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)成為各界共識，但是具體怎么做，既要有對策，也要抓落實(shí)。應(yīng)當(dāng)看到，在教育部門三令五申之下，當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主戰(zhàn)場，可能已不在課堂上，而在課堂之外。因此，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也要瞄準(zhǔn)“課外”下手。比如針對課外輔導(dǎo)問題，有關(guān)部門大力查處違規(guī)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu);對于課外作業(yè)問題，禁止微信、QQ作業(yè)，也是很有針對性的舉措�？偠�言之，給學(xué)生減負(fù)絕不能“按下葫蘆浮起瓢”，課內(nèi)課外都要管，線上線下齊減負(fù)。

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