“我在測試中笑出聲，這道題也太有趣了。”四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2018級學(xué)生周麗在社交平臺發(fā)了一道“看圖識師”題，引來了好友的點(diǎn)贊及轉(zhuǎn)發(fā)。據(jù)了解，這道題是由該校風(fēng)景園林學(xué)院教師張益昇所出，這道看圖識師題的題目括號里寫著，“本題不在此次測驗(yàn)的計分范圍，但答錯者可能影響最后課程總成績。”再往下看，三幅人物簡筆圖則分別配有“張益升”、“張益昇”、“張益生”三個姓名，從三個選項中可以看出，考點(diǎn)是張老師名字最后一個字。

你知道自己老師的名字嗎?你能寫出老師的名字嗎?正如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)這道“看圖識師”題，100多名學(xué)生最終還是有兩名同學(xué)答錯了，無形中說明了很多。

從幼兒園到大學(xué)，每個人都經(jīng)歷了很多老師，隨著年紀(jì)的增長，有人恐怕連以前老師姓什么都說不出來了。張益昇老師講，“記住老師的名字是對老師的一種尊重，更是對課程環(huán)節(jié)的重視”。許多年之后，面對已經(jīng)忘記自己的學(xué)生，不知又會有怎樣的感慨?

毋庸置疑，我們有著尊師重教的傳統(tǒng)。而且，這一切并不只是停留在名人名言里，即便走進(jìn)日常生活，絕大多數(shù)人提到自己的老師也是十分尊敬的樣子。由此似乎形成了強(qiáng)烈的反差，一方面我們尊重老師，另外一方面我們又記不住老師的姓名。繞過對立的現(xiàn)實(shí)，這恐怕與我們把尊師重教過于概念化有關(guān)。我們平時所講的尊重老師，對應(yīng)的是廣泛概念意義上的老師，而不是一個個具體的活生生的老師，也正是因?yàn)楦拍罨�，這才出現(xiàn)了模糊化。

但也有一個十分奇怪的情況，在我們的記憶中可能會忘記了一些老師，可總有幾個老師頑強(qiáng)地生活在我們的心中，這些為我們念念不忘的老師，往往學(xué)識淵博、品德高潔、平易近人。無論古今，人們對老師的所有禮贊，都是如此。也正是這些老師以其學(xué)識人品，讓人們念念不忘。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。如果一位老師按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，那么這樣的老師一定不會被學(xué)生忘記。

“看圖識師”其實(shí)也是一道社會考題，每個人都不妨想想，還記得自己的老師嗎?不僅學(xué)生需要答“看圖識師”題，每個老師也不妨想想，自己有沒有給學(xué)生留下什么印象?

(新媒體責(zé)編：wb001)