我女兒目前在一所私立學(xué)校讀三年級。雖然她是班里年齡最小的學(xué)生，但是英語成績在班里是數(shù)一數(shù)二的，聽說能力也比其他同學(xué)好，老師也夸過她的口音，之前參加學(xué)校的演講比賽，還拿過三等獎。她英語能有這樣的水平，我挺開心的，而且功勞基本都在于給她報的英語機(jī)構(gòu)，叫鯨魚小班。

我不是那種很雞血，或者對孩子有很多規(guī)劃的家長，所以給孩子英語啟蒙有點晚了，大概5歲吧，主要就是放動畫片、兒歌、故事給她聽。早晚在上學(xué)放學(xué)路上，睡前，都會聽。

等到她上了小學(xué)之后呢，學(xué)校對英語要求比較高，我就開始帶她讀繪本。我還在網(wǎng)上找了很多育兒的資料，把里面的教育方法選擇性的使用。差不多三年前吧，線上機(jī)構(gòu)在我們那個城市火了，她有好多同學(xué)就報了課，我當(dāng)時也就隨大流給她報了，是一對四的課。

學(xué)了差不多半年吧，我感覺孩子沒啥進(jìn)步。后來我就仔細(xì)看了她的上課回放，發(fā)現(xiàn)他們家總換老師和同伴，有的老師教的還行，有的就知道一遍遍帶讀，問那種能從書本上找到答案的問題。而且學(xué)的內(nèi)容特別簡單，一節(jié)課就3個單詞，3個句型 ，再做點練習(xí)題。本來25分鐘一節(jié)課就夠短了，主要還要讓4個孩子都有機(jī)會說，我家孩子根本沒機(jī)會講話。說到四個孩子我有點來氣，每個孩子英語水平，性格不一樣，有的特別鬧，影響別人學(xué)習(xí)。所以后來，我就把課給退了。

知道鯨魚小班，是因為有一回上班，看到同事拿了一本教材，叫Reach，我們就聊了一下。Reach是原版教材，鯨魚小班語言課用書，我翻了翻，里面文章體裁很多，故事、小說、詩歌、科普類的都有。同事說，這門課上老師主要就是帶著孩子精讀文章的重點段落，還會帶孩子分析課文，了解人物性格特點，分析故事情節(jié)，教閱讀技巧，學(xué)完一篇文章，孩子就能理解每個單詞，句子，還有段落。里面還有寫作練習(xí)，是用思維導(dǎo)圖組織邏輯，然后再搞口頭作文，這樣一來，孩子聽說讀寫就都有提高。

我聽同事這么一說，就約了試聽課，后來也報名了。發(fā)現(xiàn)課程就是像她說的那樣，挺好的，除此之外，師教得也很好。上課從來不帶讀，就是提問，問很多在我看來有點難度的問題，再引導(dǎo)孩子思考。比如，如果你是主人公，你會怎么做? 你能預(yù)測下故事接下來會怎么發(fā)展嗎?為什么會這樣呢?孩子不動腦是答不上來的，這也是我很欣賞的地方，學(xué)英語，你就是應(yīng)該讓孩子用英語去思考，去表達(dá)啊。

還有，他們家老師和同伴都是固定的。老師既了解孩子，相處得很好，孩子之間關(guān)系也不錯，可以說是既是競爭者又是朋友，她們老是比著學(xué)，誰多回答了個問題，誰回答更積極，另一個孩子就非要追上，有時候還會因為這個生氣呢。不過也不是真生氣，畢竟在一起學(xué)那么久，感情還是很好的。

所以說，現(xiàn)在孩子在鯨魚小班學(xué)了1年了，能有現(xiàn)在的結(jié)果，我很開心，也希望她能有更大的進(jìn)步吧。

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