很多琴童媽媽?xiě)蚍Q,自己陪孩子練琴時(shí),簡(jiǎn)直秒變“女神經(jīng)”,這也道出了多數(shù)琴童家長(zhǎng)的心聲,陪孩子練琴這事委實(shí)能把人逼瘋。女神節(jié)來(lái)臨之際,以“讓孩子輕松練琴”為宗旨的“小葉子智能陪練”,給家長(zhǎng)帶來(lái)了讓孩子愛(ài)上練琴的解決方案,助力更多家長(zhǎng)走出帶孩子學(xué)琴練琴的常見(jiàn)誤區(qū)。

　　學(xué)琴目的不明確 導(dǎo)致“學(xué)了一門(mén)技術(shù),恨了一門(mén)藝術(shù)”

　　如果問(wèn)琴童家長(zhǎng),你為什么讓孩子學(xué)鋼琴?絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)回答,孩子不想搞專業(yè),僅僅就想作為一個(gè)業(yè)余愛(ài)好來(lái)學(xué)琴。但是,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)們往往又因?yàn)楦冻隽舜罅康臅r(shí)間和金錢(qián),要求孩子學(xué)了就得“學(xué)好”。這個(gè)”學(xué)好”,通常就跟考級(jí)掛鉤了,仿佛只有考到高級(jí)別才是學(xué)好琴的體現(xiàn)。在學(xué)琴之初,那些“只希望孩子會(huì)一門(mén)樂(lè)器”“懂點(diǎn)音樂(lè)就行”“會(huì)彈琴氣質(zhì)好一點(diǎn)”之類(lèi)的學(xué)琴初心,早就被日復(fù)一日一年不間斷地枯燥練習(xí)考級(jí)曲目所代替。

　　事實(shí)上,多數(shù)孩子并沒(méi)有掌握更好的練琴方法,僅僅是通過(guò)花巨量的時(shí)間和精力,反復(fù)枯燥的練習(xí)來(lái)提高水平,這就會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的學(xué)琴壓力,降低了演奏的樂(lè)趣。這讓很多考級(jí)后的孩子,都像中央音樂(lè)學(xué)院周海宏教授所說(shuō)的那樣:“學(xué)了一門(mén)技術(shù),恨了一門(mén)藝術(shù)。”

　　小葉子智能陪練,是一個(gè)讓孩子輕松練琴的在線陪練APP,在確保專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?它讓學(xué)琴練琴變得更有樂(lè)趣,解決了家長(zhǎng)和孩子在家因?yàn)榫毲贍?zhēng)吵不休的問(wèn)題。小葉子智能陪練的教研主管介紹說(shuō),比起讓孩子害怕練琴,小葉子智能陪練會(huì)因?yàn)楦鞣N設(shè)計(jì)巧思,讓孩子喜歡并愛(ài)上練琴。“比如小葉子智能陪練中,所有界面都有一個(gè)可愛(ài)的小葉子陪孩子練琴,孩子彈錯(cuò)的地方,會(huì)由這個(gè)可愛(ài)的小葉子告訴孩子,彈對(duì)的地方會(huì)蹦出星星,小葉子也會(huì)鼓勵(lì)孩子,給孩子跳舞,這是小孩子非常樂(lè)意接受的陪練方式,比起媽媽嚴(yán)肅地坐在身邊,他們更喜歡跟小葉子一起,輕松地練琴。而且小葉子智能陪練上還有趣味伴奏、打分排行等設(shè)計(jì),這為孩子們孤獨(dú)枯燥的常規(guī)練琴,添加了好聽(tīng)好玩有趣的元素,讓孩子對(duì)練琴不再排斥,充滿了興趣。”很多用過(guò)小葉子智能陪練APP的家長(zhǎng)也說(shuō),對(duì)于不想走專業(yè)路線學(xué)琴的孩子來(lái)說(shuō),還有什么比讓他們喜歡鋼琴,愿意練琴更重要的呢?

　　慢練不彈錯(cuò) 才能打下扎實(shí)的基本功

　　很多家長(zhǎng)會(huì)焦慮和困惑,為什么別人一個(gè)月彈下了5首大曲子,我們家孩子三個(gè)月還沒(méi)有彈明白2首曲子?于是,孩子在家長(zhǎng)的盲目攀比和逼迫之下,練琴常常是“囫圇吞棗”,細(xì)究錯(cuò)音無(wú)數(shù),長(zhǎng)此以往,孩子在學(xué)琴到一定階段就會(huì)倍感吃力,往往被老師要求返工重新打基礎(chǔ)。

　　為此,小葉子智能陪練的教研主管介紹說(shuō):“我國(guó)鋼琴教育界的泰斗周廣仁教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),練琴我只有一個(gè)要求,你可以彈慢十倍,但不許錯(cuò)!對(duì)于孩子練琴來(lái)說(shuō),看起來(lái)是一個(gè)小小的錯(cuò)音,但如果沒(méi)有堅(jiān)持去養(yǎng)成不要錯(cuò)音的習(xí)慣,肌肉形成了錯(cuò)誤的記憶,慢慢的會(huì)變得漏洞百出。小葉子智能陪練這個(gè)AI智能產(chǎn)品最為核心的功能,就是糾正錯(cuò)音。相比于真人陪練老師,小葉子智能陪練的琴聲識(shí)別技術(shù),可以更為精準(zhǔn)的判斷并指出孩子的錯(cuò)音,在糾錯(cuò)音方面,絕對(duì)是擁有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。孩子們?cè)谑褂眯∪~子智能陪練的時(shí)候,有任何錯(cuò)音出現(xiàn),小葉子都會(huì)停下來(lái),在曲譜上顯示或提示孩子彈錯(cuò)了要重新糾正,并且屏幕上會(huì)有正確音符位置的提示,不僅告訴孩子哪里彈錯(cuò),還會(huì)幫助孩子找到對(duì)的音,直到完全彈正確為止。”

　　此外,小葉子智能陪練的“慢練”功能,也特別符合周廣仁教授的要求。小葉子智能陪練可以讓孩子將練琴速度調(diào)慢到正常速度的20%,讓孩子像在放大鏡底下練琴一樣,更仔細(xì)清楚地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　更科學(xué)的方法才能事半功倍 告別苦練蠻練

　　2019年所向披靡的中國(guó)女排,讓國(guó)人感慨,比你有天賦的人還比你勤奮,中國(guó)女排的無(wú)敵是注定的。殊不知,郎平帶領(lǐng)下的新女排,早已不再是此前任何一屆女排隊(duì)員那樣的苦練模式。郎平采用了更加科學(xué)的體能訓(xùn)練方案來(lái)提升隊(duì)員的反應(yīng)速度,女排曾經(jīng)那種以時(shí)間投入和超負(fù)荷訓(xùn)練換成績(jī)的苦練模式已經(jīng)被淘汰。由此也讓我們想到,與之同理的孩子練琴這件事。當(dāng)前很多家長(zhǎng)的認(rèn)知,還停留在80年代學(xué)琴時(shí)候的記憶,認(rèn)為鋼琴練習(xí)必須要花費(fèi)巨大的時(shí)間去苦練才是對(duì)的。誠(chéng)然,鋼琴練習(xí)不是一件輕松的事情,但是已經(jīng)進(jìn)入到2020年的琴童和家長(zhǎng),完全可以通過(guò)一些高科技的產(chǎn)品,來(lái)改變固有的、落后的靠時(shí)間堆砌的練琴模式。

　　小葉子智能陪練,會(huì)在孩子練琴后,進(jìn)入測(cè)評(píng)模式,將孩子錯(cuò)誤和需要加強(qiáng)的部分圈畫(huà)出來(lái),讓孩子有重點(diǎn)的練琴,這就大大提高了孩子的練琴效率,讓孩子更有針對(duì)性的練琴。這比讓孩子一味的反復(fù)練習(xí)更有針對(duì)性,也避免了孩子走上越練越錯(cuò)的歧路。

　　科技改變生活,科技同樣也改變了音樂(lè)教育。AI智能在線鋼琴陪練產(chǎn)品的出現(xiàn),讓練琴更有樂(lè)趣,也讓新一代的琴童有了更多的選擇,用好這些工具,學(xué)樂(lè)器,也許真的不像以前那么困難了。

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