有的孩子可以每天搭七個(gè)小時(shí)樂(lè)高積木不知疲憊，有的孩子能在蹦床上蹦六個(gè)小時(shí)不愿意下來(lái)。相信有不少家長(zhǎng)因此感嘆過(guò)，孩子為什么不知道累呢?

那是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲎约合矚g的事情啊，他們從這些事情中獲得了能量。他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，感覺(jué)不到疲憊，甚至忘記了吃飯。有研究也表明，這種體驗(yàn)和生理變化，可能是大腦釋放的內(nèi)啡肽或者體內(nèi)腎上腺素的影響，我們的代謝率、呼吸和心跳隨之改變，這些生理?xiàng)l件的變化把我們帶入了忘我境界。

這也就是說(shuō)，當(dāng)我們?cè)谧鑫覀儫釔?ài)的事情時(shí)可以讓我們充滿能量，即使已經(jīng)疲憊不堪。而我們不喜歡的事情可以在幾分鐘內(nèi)將我們的能量耗盡，即使當(dāng)時(shí)我們身體健康、精力充沛。這是天賦中的一個(gè)關(guān)鍵因素，這也是我們?yōu)槭裁葱枰�找到天賦的一個(gè)重要原因——身處天賦之中，就會(huì)體驗(yàn)到心流能讓人更強(qiáng)大，因?yàn)樗�是一種能量的整合和集中。有一種源自自我深處的意義感，它能連結(jié)到我們的內(nèi)部沖動(dòng)和能量。

現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)的天賦教育都是針對(duì)小孩，很少有針對(duì)成人的啟動(dòng)天賦課程。作為國(guó)內(nèi)少數(shù)開(kāi)發(fā)成人天賦和天賦應(yīng)用領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，77天賦的兩位創(chuàng)始人七七導(dǎo)師及余思漢Tony導(dǎo)師認(rèn)為，現(xiàn)在大部分的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)�；蚺嘤�(xùn)班后就把教育交給了教學(xué)單位，而忽略了父母家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育負(fù)主要責(zé)任。

一個(gè)孩子在學(xué)校里不管接受什么觀念的教育，回到父母家長(zhǎng)身邊后，父母的行為對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生最大的影響，如果家長(zhǎng)沒(méi)有接受培訓(xùn)如何配合學(xué)校，那么學(xué)習(xí)效果長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)大打折扣。父母如果可以從自身的天賦發(fā)展開(kāi)始，了解天賦的因人而異及運(yùn)用方式后，透過(guò)言傳身教，可以事半功倍更好的引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的天賦，也增進(jìn)與孩子之前的感情鏈接。

因此兩位創(chuàng)始人希望從父母家長(zhǎng)開(kāi)始學(xué)習(xí)天賦解讀和應(yīng)用模式，這樣每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都是最好的天賦引導(dǎo)老師。

也許有人會(huì)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)天賦是一個(gè)極難極難的事情，我們每個(gè)人的天賦都不一樣，發(fā)現(xiàn)它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程里你還要不斷自我審視、自我發(fā)現(xiàn)，然后從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)一些共性，最后才能模糊地確定自己有某個(gè)方面的天賦，這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間的探索。

盡管人的天賦各不相同，而且發(fā)現(xiàn)它的過(guò)程也因人而異，但是還是有一些普適性的原則、技巧和策略可以供我們參考。不同于大部分天賦工具只能提供框架意見(jiàn)，具體落地細(xì)節(jié)缺失的情況，77天賦系統(tǒng)，是由兩位創(chuàng)始人經(jīng)過(guò)多年使用各項(xiàng)天賦工具和落地實(shí)踐，整合出一套獨(dú)一無(wú)二的在事業(yè)經(jīng)營(yíng)及家庭關(guān)系上的天賦落地系統(tǒng)。

在77天賦系統(tǒng)里，包含了天賦解讀、天賦應(yīng)用以及發(fā)現(xiàn)熱情的系列課程，成為市場(chǎng)上唯一提供一套完整的天賦學(xué)習(xí)和應(yīng)用解決方案的學(xué)習(xí)平臺(tái)。既解決了以上問(wèn)題，也解決大多數(shù)課程將一套方法用在所有人身上，忽略了個(gè)體特質(zhì)的差異化。

77天賦，創(chuàng)立于2018年，總部在中國(guó)的金融之都--上海，是國(guó)內(nèi)少數(shù)開(kāi)發(fā)成人天賦和天賦應(yīng)用領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，市場(chǎng)獨(dú)創(chuàng)的天賦應(yīng)用課程廣受眾多學(xué)員好評(píng)。秉承著“讓天賦發(fā)光、使人生幸福”的使命、“快樂(lè)、富足、成長(zhǎng)、貢獻(xiàn)”的價(jià)值觀，77天賦用互聯(lián)網(wǎng)面向全世界華人，普及天賦教育及應(yīng)用，為祖國(guó)的教育添磚加瓦，為中國(guó)智慧的崛起貢獻(xiàn)一份力量。

兩位來(lái)自大型教育平臺(tái)高管創(chuàng)始人，各自擁有超過(guò)15年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從2004年開(kāi)始，77天賦的兩位創(chuàng)始人77導(dǎo)師及余思漢Tony導(dǎo)師開(kāi)始學(xué)習(xí)各種天賦開(kāi)發(fā)工具，在過(guò)去培訓(xùn)超過(guò)五萬(wàn)名以上企業(yè)家和公司高管，在事業(yè)上獲得卓越的成績(jī)，并實(shí)踐總結(jié)天賦在工作和生活上的應(yīng)用方式，多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)成效卓然，引領(lǐng)培訓(xùn)行業(yè)方向，并創(chuàng)下多項(xiàng)行業(yè)內(nèi)的記錄。

每個(gè)孩子有著他與生俱來(lái)的氣質(zhì)和天賦，需要我們具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)。在未來(lái)的日子里，77天賦希望幫助每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子去做他們天生就應(yīng)該做的事情，走他們應(yīng)該走的路，即便道阻且長(zhǎng)。

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