不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)新學(xué)年有些不一樣：課文更加復(fù)雜多樣了，知識更難理解了，孩子有些無所適從了……如果你的孩子正在經(jīng)歷或者即將經(jīng)歷著這樣的困擾，請不要掉以輕心，這是典型的跨學(xué)年適應(yīng)困境。不過家長們也不用著急，關(guān)于如何應(yīng)對跨學(xué)年適應(yīng)困境，猿輔導(dǎo)語文金牌教研給家長們支幾招，能夠讓孩子更好地適應(yīng)新學(xué)年的學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

首先，猿輔導(dǎo)建議同學(xué)們調(diào)整認(rèn)知，接受學(xué)習(xí)過程中的落差。新學(xué)年，由于知識深度和考查難度都增加了，孩子的思維認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法可能還沒適應(yīng)過來，這時候暫時感覺吃力也是正常的。請不要過于焦慮，先接受這樣的落差。暫時落后并不意味著孩子不夠優(yōu)秀了，尤其是升學(xué)段的孩子，暫時的學(xué)習(xí)下降是升學(xué)段的正常現(xiàn)象。

其他，猿輔導(dǎo)建議同學(xué)們能夠明確自己的短板，做到有的放矢。在學(xué)習(xí)過程中，看看孩子自己在哪方面明顯更吃力了：閱讀量變大，規(guī)定時間內(nèi)讀不完?文章思想變深刻，領(lǐng)會不到?作文要求高，總是寫得浮于表面?……確定了短板之后，相應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，如精讀和抓關(guān)鍵字句泛讀結(jié)合，多安排一部分時間做對應(yīng)的訓(xùn)練，多讀文章，多問為什么，多模仿句段練習(xí)。

同時，猿輔導(dǎo)建議同學(xué)們也要根據(jù)課程內(nèi)容優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，靈活學(xué)習(xí)知識。首先，語文教材中每個單元都會圍繞不同的人文主題和語文要素進(jìn)行編寫，這些內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)了單元內(nèi)每節(jié)課的教學(xué)重點。抓住每一單元的核心要素，能幫助孩子更好地把握和吸收每堂課的知識。其次，拿到一篇文章，不要著急往下讀，要學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)，提問可圍繞“是什么、為什么、怎么樣”三個角度。另外，做筆記時不要全盤抄，盡量選擇核心知識脈絡(luò)、思路方法和自己理解有難度的點，筆記本留出一定空白區(qū)。摘抄好詞句時，盡量選擇寫得好、自己以后用得上、對自己有啟發(fā)的詞句。

最后，猿輔導(dǎo)建議同學(xué)們可以善用學(xué)習(xí)工具，來提升自己的學(xué)習(xí)效率。比如：善用字詞典。遇到不懂的字詞，先自己初步感知一下詞語意思，接下來及時查閱字典或詞典，看意思，看例句，延伸的好詞匯也可以積累下來。其實，學(xué)會用思維導(dǎo)圖。運用思維導(dǎo)圖總結(jié)課程要點，用清晰的框架把課文或者單元的知識點記錄下來。同時，同學(xué)們還可以制定一個專屬的自查表。根據(jù)自己的規(guī)劃，把每天要完成的目標(biāo)寫出來，睡前標(biāo)記完成度，也可寫上自己的經(jīng)驗和反思，以一個星期為周期，和父母進(jìn)行一次復(fù)盤。

進(jìn)入新學(xué)年，以新的面貌接受新知識，猿輔導(dǎo)也愿孩子們早日適應(yīng)新學(xué)年節(jié)奏，在老師的引導(dǎo)和父母的幫助下，成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人。

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