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說(shuō)到哪個(gè)學(xué)科最讓人頭痛，相信許多同學(xué)的答案都是數(shù)學(xué)。猿輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)有一種越學(xué)越?jīng)]信心的無(wú)力感，甚至還有部分同學(xué)因此懼怕數(shù)學(xué)、抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題，猿輔導(dǎo)擁有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深數(shù)學(xué)主講胡老師，為大家給出了具體的解決方法和實(shí)質(zhì)性的建議，希望能對(duì)同學(xué)們有幫助。

猿輔導(dǎo)胡老師認(rèn)為，面對(duì)數(shù)學(xué)首先不要把它妖魔化，只要是學(xué)習(xí)不夠理想，就覺(jué)得是自己不行，這樣不僅不能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，反而會(huì)讓自己非常的沮喪低落，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科是非常強(qiáng)調(diào)方法的。猿輔導(dǎo)胡老師表示，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法最關(guān)鍵的就是抓住模型和考點(diǎn)考法，一定要用模塊和組塊的思想來(lái)研究數(shù)學(xué)。只有這樣，看似雜亂無(wú)章的考題才會(huì)現(xiàn)出原形，從而達(dá)到見(jiàn)題有思路的效果。

與此同時(shí)，不少同學(xué)都曾有過(guò)“數(shù)學(xué)好是不是靠天賦，沒(méi)天賦該怎么辦?”的疑惑。對(duì)此，猿輔導(dǎo)胡老師表示，高中數(shù)學(xué)真的不是靠天賦的，高考其實(shí)是想看看哪些同學(xué)在面對(duì)困難的時(shí)候能夠想出解決問(wèn)題的辦法，在這個(gè)過(guò)程中，有的同學(xué)自己能夠找到這樣的思維路徑，而有的同學(xué)本身是缺少這種尋找解決問(wèn)題的辦法的能力的，所以就需要老師來(lái)幫助他。

因此老師的任務(wù)不是教大家概念和課本，而是要教會(huì)大家什么是方法，那么具體到數(shù)學(xué)學(xué)科，這個(gè)方法就是模型、考點(diǎn)、考法、本質(zhì)等等。所以同學(xué)們大可不必自怨自艾，而是把注意力集中在方法上。如果學(xué)習(xí)還是不理想，那就去尋找更適合自己的方法和老師。

另外，猿輔導(dǎo)胡老師表示，數(shù)學(xué)出問(wèn)題，無(wú)外乎就這么幾個(gè)：1.上課聽(tīng)不懂，這通常都是基礎(chǔ)太弱了，可能從小數(shù)學(xué)就不好，很多基本知識(shí)都忘記了;2.考試想不到，這通常都是說(shuō)上課能聽(tīng)懂，課下也能做題，但是一到考試就發(fā)揮不出來(lái)了，其實(shí)本質(zhì)原因是不具備分析和思維能力;3.難題搞不定，說(shuō)到難題搞不定，其實(shí)就是巧解妙招出了問(wèn)題，對(duì)于難題，如果硬解硬做，不僅僅浪費(fèi)了時(shí)間，更重要的是往往還得不出結(jié)果，讓人非常的沮喪。

正所謂，“工欲善其事，必先利其器”。要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。猿輔導(dǎo)也相信同學(xué)們以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也定不會(huì)辜負(fù)你們的付出和期望!

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