隨著社會的持續(xù)發(fā)展，國家對未來人才的需求也在不斷變化。可是很多家長還是用傳統(tǒng)的方式去要求孩子，還在讓孩子去刷很多計算題。在這里，猿輔導想要告訴大家，面對新時代的新要求，家長們?nèi)绻麖拈L期主義的視角去看待孩子的教育，很多焦慮和懷疑就會迎刃而解。接下來，猿輔導就從家長的具體問題出發(fā)，分享激發(fā)孩子學習后勁的思維法寶。

家長問題： 為什么孩子做題總是粗心大意?

猿輔導發(fā)現(xiàn)，孩子所有粗心的問題，都是沒把握學習的本質(zhì)。猿輔導后臺五百萬小學生的錯題數(shù)據(jù)顯示，小數(shù)計算分數(shù)計算是高年級考試出錯的重災區(qū)。比如小數(shù)加減法，應當小數(shù)點對齊列豎式。最容易錯的點是，孩子按照整數(shù)算法末位對齊。很多家長都會說，孩子就是粗心給忘了。

其實據(jù)猿輔導所知，很多時候孩子不是粗心，是沒有理解為什么，也就是“知識的本質(zhì)”。如果孩子只是知道、記得，是很容易忘記、弄錯的。只有當孩子深刻地理解了本質(zhì)，他永遠不會記錯。不僅不會記錯，還能在此基礎上，發(fā)展，遷移，建構，創(chuàng)新。

猿輔導注意到，有家長提問，三年級是分水嶺，三年級才看得出孩子是優(yōu)等生還是差等生，是真的嗎?猿輔導研究發(fā)現(xiàn)，三年級是孩子學習能力蛻變的第一次機會，也是孩子學習能力的一次重要轉(zhuǎn)折。因為小時候很多孩子是靠記憶去學習的，而一二年級知識點特別少，到了三四年級，知識點變多了，科目難度都往上升，光靠記憶就不行了。孩子在三年級鯉魚跳龍門，不是靠記憶，而是靠理解。

猿輔導認為，理解本質(zhì)才可以更高效地學習，三年級不會被淘汰。不管分數(shù)加法，整數(shù)加法還是小數(shù)加法，通過加法的本質(zhì)，把知識點串起來，本質(zhì)相同的，都放到模型的整理箱里，高效地處理各種知識。抓住了知識的本質(zhì)，有知識的結(jié)構，才能不怕知識越來越多。

猿輔導了解到，還有一些家長存在問題：孩子上課聽都聽懂了，但是做題就不會了，怎么辦?對此，猿輔導建議家長們首先檢查一下，孩子是不是真的聽懂了，還是不懂裝懂?小學階段，大部分其實孩子都能聽懂，但換一下題目不會做了，是因為孩子沒有建立核心能力——舉一反三。學前階段家長的痛：孩子知道7+3=10，但3+7就是不會。因為孩子看不出來3+7和7+3一回事，孩子明白了，就不會出錯。

猿輔導認為，到了初中，方程也是個難點。方程不是學會定義，方程本質(zhì)上是求未知量的思想方法，構造相等的量解決未知量。就像天平，加砝碼，兩邊相等了，重量就出來了。其實，方程和天平求解的思想方法是一樣的，具備舉一反三的能力，就通了。

“近幾年的考試標準不停在變，怎樣才能適應變化?”這是大部分家長都關注的問題，猿輔導建議家長要接受教育趨勢的洗禮，不能讓孩子死記硬背，而是要讓孩子去理解，理解我們所處的時代在發(fā)生什么變化。比如刷計算題無用了，工作有計算器，按步驟去得到得數(shù)。同時，孩子需要的是舉一反三融會貫通的能力，只有培養(yǎng)好底層能力，孩子才能成長成為不懼時代大潮的人才。不能只看眼前，要培養(yǎng)長期的，持續(xù)發(fā)展的能力，相信長期主義，教育產(chǎn)品必須服務于孩子一生的發(fā)展，而不是短期的利益。

(新媒體責編：pl2022)