做教育，就是做良知

教育不只關(guān)乎未來，更關(guān)系受教育者的發(fā)展路線，甚至關(guān)系到在社會(huì)能否穩(wěn)定工作。2010年我國(guó)民意調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近多半民眾對(duì)我國(guó)的教育略有滿。我國(guó)的教育存在著許多不良方面：基礎(chǔ)教育缺少、應(yīng)試教育眾多等。許多批評(píng)是不絕于耳，而每年的高考更是被以為扼住了素質(zhì)教育的咽喉。

元始教育:做教育就是做良知，不能自嗨，一味地把自己的思想灌輸給學(xué)生，這樣是不起作用的。要考慮學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水平，以及知識(shí)的有用程度。好為人師，自以為是，要不得。

元始教育，就是要為學(xué)生的未來擔(dān)任

然而在元始教育，學(xué)員能夠自由選擇系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)課。直播授課形式，能有用一致教育標(biāo)準(zhǔn)，全面選用業(yè)界頂尖教師授課，進(jìn)一步保證了教師的教育水平，實(shí)現(xiàn)課程全標(biāo)準(zhǔn)化輸出，教育質(zhì)量得到極大改善。

元始教育：拿健康管理師來說，我國(guó)健康管理師缺口達(dá)130萬人，而好的健康管理師卻寥寥無幾。

授人以魚，不如授人以漁

元始教育:現(xiàn)在的大學(xué)教育重理論、輕實(shí)踐，無法讓學(xué)生做到融匯貫通。學(xué)生學(xué)完了也不能直接出來就業(yè)，還是要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。授人以魚，不如授人以漁。元始教育做的就是這件事，不只有理論授課，并且有實(shí)踐事例，讓學(xué)生學(xué)以致用。即便將來不做專門的健康管理師，也能有一技傍身，未來待人接物也愈加曠達(dá)。

假如你想升職加薪提升自身含金量或者晉升評(píng)職稱、領(lǐng)國(guó)家補(bǔ)貼、提高自身在相關(guān)行業(yè)社會(huì)地位又或者在三甲等企、事業(yè)單位作為從業(yè)資格和評(píng)級(jí)使用等等(關(guān)于健康管理師“紅證”的用途可在往期文章深入了解,就不一一細(xì)說了)那么就建議您考取“紅證”。

(新媒體責(zé)編：syhz0808)