浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院與哈靈教育合作相互互補，共同推行STEAM教育，根據(jù)全國現(xiàn)有的渠道平臺開展STEAM研討會，目的是為了實踐與落地，幫扶到更多幼兒園，形成課題組，開創(chuàng)學(xué)術(shù)引領(lǐng)。

 

 

授牌儀式

12月1日下午，熱烈祝賀浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院STEAM教育研究中心實踐基地落地哈靈教育。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院副院長趙一侖對STEAM教育研究有著深厚的理解，他走到全國各地開展STEAM研討會的落地與實踐，并強調(diào)今后將推展更多的STEAM研究，為促進(jìn)孩子的成長共同努力。

他還提到STEAM在某種意義上踐行了“活教育”的形式，STEAM本身是培養(yǎng)適應(yīng)未來的可持續(xù)發(fā)展的人，有充分的時間自由地進(jìn)行探索和思考，與“活教育”中的“做中學(xué)、做中探究”有著密不可分的關(guān)聯(lián)。

 

 

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院院長朱宗順提到與哈靈教育及旗下幼兒園合作已有十多年的歷程，并對未來STEAM教育的開展表示殷切希望。

他還講到：如今許多國家已經(jīng)將培養(yǎng)STEAM素養(yǎng)作為教育的重中之重，但我們并不是盲目追逐這個風(fēng)潮，我們要做的是實事，在與哈靈教育的合作當(dāng)中，將創(chuàng)造、創(chuàng)新更多的STEAM產(chǎn)品。真正促進(jìn)孩子們的身體與心理健康發(fā)展。

 

STEAM教育簡介

中國教育部在2017年1月頒布的新《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，首次定義了中國版的STEM。并且增加了較為重要的“A，”形成STEAM教育。

STEAM是一種重實踐的超學(xué)科教育概念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics），鼓勵孩子跨越學(xué)科的界限，在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域全面發(fā)展和提高。

STEAM的價值：注重學(xué)生能力培養(yǎng)——創(chuàng)新、獨立思考、問題解決、團(tuán)隊協(xié)作等能力。

如今，哈靈教育已經(jīng)推出了STEAM五大探索材料：創(chuàng)想磁道、探究坡道、探索風(fēng)機、大小分類器、鎖扣積木。助力幼兒盡情探索，全面發(fā)展。

 

本次會議，現(xiàn)場專家、學(xué)者、名師積極互動，在碰撞與交流中點燃智慧的火花。推動STEAM教育結(jié)合中國特色，創(chuàng)新幼兒教育理論體系。

(新媒體責(zé)編：syhz0808)