陶行知,中國人民教育家、思想家、偉大的民主主義戰(zhàn)士、愛國者,中國民主同盟的主要領導人之一。在教育領域,行知先生提出了“生活即教育”,“社會即學校”,“教育做合一”三大主張,生活教育理論是他教育思想的理論核心。近日,《逐夢年代》節(jié)目組有幸請到了這樣一位嘉賓,他的教育事業(yè)與陶行知先生有著分不開的干系,一起來分享他的教育故事。

本期訪談嘉賓鄧丹軍,畢業(yè)于貴州師范大學,貴州省遵義市播州高級中學校長、貴州省畢節(jié)市蘭苑中學校長,貴州省安順市熾章中學校長,貴州省六盤水市六枝特區(qū)陽光學校校長,貴州省都勻市甕安貴真學校校長,貴州省凱里市岑鞏恩銳高級中學校長,曾榮獲“貴州省優(yōu)秀民辦學校校長”稱號。

安順行知高級中學名源于陶行知先生,民盟安順市委委繼承民盟的傳統(tǒng)和陶行知前輩的教育思想,以其命名,開辦了“安順行知高級中學”。學校一貫堅持黨的教育方針,秉承陶行知前輩的思想教書育人,堅持智力支邊扶貧的原則,低收費招生,高質(zhì)量教學,為農(nóng)村貧困學生、城市低收入人群子女開啟了一扇通往知識世界的大門,但因諸多客觀因素的制約,行知高中的發(fā)展一直處于低迷狀態(tài)。

2012年,為讓行知高中走出低谷,發(fā)展壯大,為安順的教育事業(yè)做出更大的貢獻,民盟安順市委邀請鄧丹軍校長出任安順行知高級高級中學校長,受命于危難之際的鄧丹軍校長憑借多年學校管理積累的經(jīng)驗,在短短七年的時間,在一片不足100畝的曾經(jīng)是滿地荒草的山岡上(學�，F(xiàn)址:安順市開發(fā)區(qū)西航辦西湖村),將行知高中的在校生規(guī)模由2013年的不足237人發(fā)展至現(xiàn)在的3196余人,贏得了社會各界的高度認可與肯定。為了辦教育,鄧丹軍不惜一切代價,通過變賣個人財產(chǎn),高息貸款等方式籌資,先后投資2200余萬元,逐步完成了學校的基礎設施,為孩子們優(yōu)化了學校環(huán)境。

現(xiàn)在的安順行知高中堅持“視學生為子女,視質(zhì)量為生命”的辦學理念,實行準軍事化管理,聘請來自全國各地、責任心強、教學技藝精湛的優(yōu)秀教師團隊執(zhí)教。以學生為本,因材施教,狠抓常規(guī)落實,開設國學、日語等特色課程以及音樂、體育、美術(shù)、播音與主持、書法、京劇等特長培訓班,幫助每個學生拓寬成才之路。在學校生活方面,把安全管理滲透到學生學習、生活的全過程,確保事事有人管,人人有事管,哪里有學生,哪里就有管理,高度保證學生安全。

鄧丹軍說,辦民辦教育強校是他畢生的夢想與追求,為了實現(xiàn)這一目標他將奉獻全部的心血與汗水。

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