教育家大學2.0重磅升級，開啟教培行業(yè)人才培養(yǎng)新時代

 

隨著知識經(jīng)濟成為經(jīng)濟發(fā)展的核心要素，教育培訓行業(yè)快速成為了21世紀朝陽行業(yè)之一。雖然2020年一場疫情讓教培行業(yè)經(jīng)歷了至暗時刻，34萬家教培機構默默消失在了大街小巷，但是56萬家新機構的注冊，也為教培行業(yè)帶來了全新的競爭格局。新的社會形勢、新的市場環(huán)境，也對教培機構提出了更嚴苛的要求。

如何調(diào)用一切資源度過難關，如何保證機構的可持續(xù)發(fā)展，人才的重要性不言而喻。因此，用人才破局，為機構實現(xiàn)爆發(fā)式增長，已經(jīng)成為每一家教培機構發(fā)展的必由之路。但如何布局自己的人才戰(zhàn)略，如何幫助機構團隊快速職業(yè)化、專業(yè)化、市場化，如何保證機構團隊的穩(wěn)定性，都成為教培機構亟待解決的難題。

正因如此，作為專業(yè)、全面、系統(tǒng)的一站式教培行業(yè)人才孵化大學，教育家大學一經(jīng)上線就受到了萬千教培人的青睞。

 

聚焦教培行業(yè)人才體系建設，賦能教培行業(yè)發(fā)展

一直以來，教培行業(yè)的人才招聘都面臨著供不應求的問題。根據(jù)智聯(lián)招聘曾經(jīng)發(fā)布的《教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才供需報告》顯示：2018年以來，教育培訓行業(yè)發(fā)布招聘需求的企業(yè)數(shù)量同比增速最高達49.71%；人才需求同比增速達到了62.02%。但是需求端的高速增長并沒有吸引相應體量的人才涌入，行業(yè)人才缺口持續(xù)擴大的同時，2020年的疫情還讓大量人才不斷向“抗風險能力強”的大中型機構流入。

“對于以人才作為主要驅(qū)動因素的教培行業(yè)，人才儲備的數(shù)量、質(zhì)量、節(jié)奏能否跟的上業(yè)務戰(zhàn)略的發(fā)展，能否支持業(yè)務戰(zhàn)略的落地都十分關鍵。我在新東方工作了10多年，非常了解大型機構的團隊建設和人才培養(yǎng)體系，他們內(nèi)部的標準化和流程化，是大部分中小型機構沒有辦法依靠內(nèi)部力量來模仿的。” 教育家聯(lián)合創(chuàng)始人李楠表示，“尤其是疫情過后，行業(yè)內(nèi)人才流失情況愈加嚴重。大家身處最激烈的市場環(huán)境，卻沒有最基本的人才保障。如何最大化減輕教培機構內(nèi)部人才培養(yǎng)的壓力，幫助機構快速建立體系化、流程化的培養(yǎng)體系，成為了教育家大學成立的初衷。”

據(jù)悉，教育家大學于2020年7月正式上線，針對教培機構人才培養(yǎng)過程中的“新人上手慢”、“老人提升難”、“培訓操碎心”、“效果難量化”四大難點，邀請行業(yè)資深導師歷時1年研發(fā)精品課程，立足新兵集訓、老兵鍛造、管理進修三大維度全面實施分層教學和梯隊培養(yǎng)，依靠平臺智能化通關式測試監(jiān)控系統(tǒng)保證培訓效果，真正實現(xiàn)“校長負責招人,平臺負責培訓”的全托教學模式，幫助教培機構科學創(chuàng)建人才培養(yǎng)鏈條。

 

 

教育家大學2.0重磅升級，開啟教培內(nèi)訓新時代

隨著平臺入駐機構和注冊用戶的增多，一線教培工作者的需求和反饋也不斷增多，上線以來教育家大學始終保持著更新和優(yōu)化的版本迭代。

“教育家大學珍惜每一位產(chǎn)品使用者的意見，珍視每一家機構給予的機會，力爭讓每一家用戶滿意。因此，除了平臺自有的產(chǎn)品使用反饋體系之外，我們還聯(lián)合教育家運營團隊舉辦了5次產(chǎn)品體驗官活動，1000余家教培機構參與，保證每一次版本迭代升級后，都能獲得更為詳細的用戶使用反饋體驗。”教育家產(chǎn)品副總譚金龍表示，“在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個比較大的需求。首先就是同樣一節(jié)課，每個員工因為學習能力和過往經(jīng)驗所吸收的東西不同，課程輸出效果就不同，這就激發(fā)了機構內(nèi)部老師互相迭代輸出的過程。其次就是在加入教育家大學之前，很多機構已經(jīng)有了一個基礎的內(nèi)部培訓體系，內(nèi)部培訓資源如何與平臺資源結合轉化成可持續(xù)累積和輸出的財富，這些都成為了教育家大學2.0版本需要解決的重中之重。因為作為企業(yè)來講，知識不是一個奢侈品，它必須要能轉化，轉化成有價值的財富。”

1月7日，教育家大學2.0——內(nèi)訓大學正式上線。相較于1.0版本，2.0版本在平臺搭建了機構內(nèi)部培訓資源管理體系，上線了包括講師管理、文件和視頻管理、知識結構管理、題目和試卷管理、課程管理、直播管理等功能，通過平臺體系化的管理邏輯，幫助用戶梳理內(nèi)部培訓資源，搭建機構專屬的內(nèi)部培訓管理體系。與此同時，2.0版本全面優(yōu)化了學習計劃創(chuàng)建功能，升級成組合式的一鍵創(chuàng)建模式，實現(xiàn)了平臺大學學院課程與內(nèi)訓大學培訓課程的完美集合。此外，UI的全新優(yōu)化和眾多細節(jié)功能的改進，都為平臺用戶的使用提供了更為便利的操作體驗。

“目前，教育家大學已經(jīng)吸引5000多家教培機構入駐，累計注冊學員5萬余人，平臺學習總時長超六十萬分鐘。”教育家技術副總蔣增奎在談及后端保障和平臺資源安全性時提到，“教育家大學擁有一支非常專業(yè)的研發(fā)運維團隊，50%以上成員工作經(jīng)驗超過10年，多來自騰訊、網(wǎng)易等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，團隊成員操盤過多個千萬用戶級項目。”

 

隨著教育家大學在教培行業(yè)知名度的提升，越來越的教培機構選擇加入，教育家大學正逐步成為教培行業(yè)知名的企培平臺。 “我們十分感謝大家對我們的支持和信任，也正是因為大家不斷的給予我們信心，我們才能把教育家大學越做越好。”教育家聯(lián)合創(chuàng)始人李楠說，“我們也將持續(xù)深耕教培領域，秉持著<培養(yǎng)教培人終身學習能力>的產(chǎn)品理念，進一步賦能教培行業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的教培精英，真正解決教培行業(yè)人才流失和體系化培養(yǎng)的問題。”

 

(新媒體責編：syhz0808)