當(dāng)我為家里的孩子報名小碼王編程時,開始是抱著試一試的心態(tài),沒想到從此讓孩子打開了一個新世界的大門,以前以為深奧的程序、代碼、邏輯、算法等通過課程也感覺不再遙遠(yuǎn)。

課堂前,孩子完全不會使用電腦,更不會操作鼠標(biāo),但是課后,喜歡促使他躍躍欲試,他對我說:“媽媽,你幫我操作一下,教我怎么用鼠標(biāo)!”

試試看,覺得很不方便,如果孩子要繼續(xù)學(xué)習(xí)編程課程,必須先克服鼠標(biāo)使用這個關(guān)!

所以我鼓勵他多試幾次,讓他感覺自己操作鼠標(biāo)的方便快捷,讓編程作業(yè)的魅力蓋過了孩子的畏難情緒,他開始按著鼠標(biāo),緩慢而笨拙地移動...

后來每次老師講課,他也都很認(rèn)真地聽,聽完后還會主動去做課后作業(yè),不需要我們父母陪,在課后,發(fā)自內(nèi)心的喜歡讓孩子們在第一次畢業(yè)設(shè)計中拿了個獎。

我和孩子一起聽課,陪孩子一起完成編程作業(yè),發(fā)現(xiàn)從課程設(shè)計來看,小碼王編程的課程設(shè)計還是比較科學(xué)的,每節(jié)課都是循序漸進(jìn),孩子很容易學(xué),作為家長也不必操心太多。

每次課后都會有作業(yè),幫助孩子一步一步地理解和吸收課程知識,并轉(zhuǎn)化為自己創(chuàng)作的內(nèi)容!每完成一次作業(yè),我家小朋友就會翻來覆去玩自己寫出來的游戲,看自己寫出來的動畫...作品不完美,更不精致,但其他再好也比不上他自己做的!

并且我認(rèn)為班主任非常好。自從我們接觸小碼王課程以來,她一直負(fù)責(zé)為我們的父母回答問題,提醒孩子上課時間,組織活動比賽,并與家長學(xué)生交流反饋,無論多晚微信上的詢問都能得到及時的回復(fù)交流。這樣負(fù)責(zé)任的老師,也就不用擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)。

有了課后作業(yè)點評,做得好的地方就會點出,小朋友就會及時得到正面的鼓勵;如果遇到需要糾正的地方,老師還會用孩子喜歡接受的語氣指出點評的方向,讓他們愿意去改進(jìn)而沒有感覺到被打擊,所以每次作業(yè)點評時,老師都會繪聲繪色地告訴孩子們,看著孩子們那喜氣洋洋的樣子,我著實感到在學(xué)習(xí)初期保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。

一開始,以為讓孩子學(xué)習(xí)編程是加重孩子的負(fù)擔(dān),沒想到孩子在學(xué)習(xí)小碼王課程的過程中沒有任何的壓力,反而是很有學(xué)習(xí)的動力,這也使我倍感欣慰。

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