近日，國家領(lǐng)導(dǎo)人對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會地位，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐，職業(yè)教育將前途廣闊、大有可為。

在2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中就曾指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。從以上重要指示與文件中可以看出，國家對職業(yè)教育的重視程度，職業(yè)教育正迎來屬于自己的春天!

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)。但由于職業(yè)教育的門檻相對較低，在絕大多數(shù)人的心中會認(rèn)為職業(yè)教育遠不及普通教育。近年來，我國新增高技能人才超過1000萬人，高技能人才僅占技能人才總量的28%，這個數(shù)據(jù)與發(fā)達國家相比，仍然存在較大差距。雖然2020年技工院校實現(xiàn)招生160萬人，創(chuàng)近9年來最高水平，技工院校辦學(xué)實力穩(wěn)步提升，但培養(yǎng)數(shù)量還遠遠不夠。技能人才供需矛盾突出，加快提升勞動者技能素質(zhì)，壯大技能勞動者隊伍，既是當(dāng)務(wù)之急，也是長遠之計。隨著國家的強力推動，職業(yè)教育已越來越受到大眾的認(rèn)可，職業(yè)教育培養(yǎng)出的高素質(zhì)技能型人才也越來越成為企業(yè)的剛需。

目前我國的就業(yè)崗位雖多，但仍“供不應(yīng)求”，很多學(xué)生畢業(yè)之后不知何去何從。選擇發(fā)展較好的一線城市，面臨的是競爭人數(shù)多、競爭力大的窘境，但又不愿選擇相對落后些的三四線城市，就導(dǎo)致了許多畢業(yè)生“高不成低不就”和三四線小城市職位空缺的現(xiàn)狀，而造成這種局面的重要因素之一就是高素質(zhì)技能型人才的缺乏。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)情況，畢業(yè)生如何找到較為適合的工作?職場新人如何提高自己的職業(yè)技能?大部分人可能

不知從何做起，或是不知道去哪里學(xué)習(xí)，該怎么提高職業(yè)技能，最后還是待在原地，沒能更進一步。所以，到底該做些什么呢?為此特意翻閱了多家在線教育平臺，最終整理出了以下可提升職業(yè)技能的綜合性平臺——萬門大學(xué)。

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身處職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代，抓住機遇，持續(xù)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提升專業(yè)技能，定會奮斗出屬于自己的精彩人生!

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