蔡老師一畢業(yè)就來(lái)到了猿輔導(dǎo)，在蔡老師的印象中，90后這一代，小時(shí)候遇到的老師普遍都比較刻板，也不夠關(guān)心孩子。而蔡老師呢，她就想做個(gè)孩子王，做那個(gè)會(huì)影響某個(gè)孩子一生的那種老師。

畢業(yè)前的猿輔導(dǎo)宣講，蔡老師因?yàn)檫�在進(jìn)行大學(xué)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，便錯(cuò)過(guò)了，但那時(shí)她身邊的很多朋友都選擇來(lái)了猿輔導(dǎo)，于是，一畢業(yè)，蔡老師也來(lái)了。問(wèn)起來(lái)到猿輔導(dǎo)算不算實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)時(shí)。蔡老師回答說(shuō)：“猿輔導(dǎo)的很多老師，都是閃閃發(fā)亮的星星，我在我的學(xué)生們眼中是，在我弟弟眼中，他的英語(yǔ)老師亦是。”

說(shuō)起自己的弟弟，蔡老師用“生性頑皮，不善溝通”來(lái)形容。但當(dāng)頑皮不愿溝通的孩子遇上一個(gè)神仙老師，就發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。蔡老師弟弟就在猿輔導(dǎo)遇到了一個(gè)神仙英語(yǔ)老師。蔡老師和她弟弟的英語(yǔ)都不是很好，但蔡老師弟弟比較幸運(yùn)的是，他在猿輔導(dǎo)遇到了一個(gè)很好的老師。

那個(gè)老師會(huì)在她弟弟表達(dá)不清的情況下，依然耐心傾聽(tīng)給予鼓勵(lì);也會(huì)在她弟弟過(guò)生日時(shí)在課堂上精心準(zhǔn)備驚喜，給了他弟弟一個(gè)最開(kāi)心的生日;最重要的是，因?yàn)檫@個(gè)老師的影響，她的弟弟發(fā)生了變化。從英語(yǔ)很不理想變得開(kāi)始愛(ài)上英語(yǔ)，從不愿溝通變得主動(dòng)要求給老師寫(xiě)感謝信。蔡老師表示，只要這個(gè)英語(yǔ)老師在猿輔導(dǎo)，她就會(huì)讓弟弟一直一直跟著這個(gè)老師學(xué)。在生活角度是猿輔導(dǎo)用戶的蔡老師，在工作角度也是猿輔導(dǎo)神仙老師中的一個(gè)。

來(lái)猿輔導(dǎo)之后，蔡老師幫助過(guò)很多特殊的學(xué)生。有一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的女孩子，那里的人將“女孩讀書(shū)無(wú)用論”奉為金科玉律，“女娃娃讀書(shū)有啥用，早點(diǎn)嫁人就可以了”，這句話是這個(gè)孩子常聽(tīng)到的一句話。蔡老師就跟孩子的爸爸溝通了一個(gè)多小時(shí)，最終讓孩子爸爸承認(rèn)女孩子也可以是自由獨(dú)立的個(gè)體。

有一個(gè)是一個(gè)患有抑郁癥的孩子，由于孩子家長(zhǎng)對(duì)抑郁癥不夠了解，所以沒(méi)把孩子有抑郁癥放在心上。蔡老師得知后，跟家長(zhǎng)科普了很多抑郁癥的知識(shí)。最終在她的努力下，孩子?jì)寢岄_(kāi)始帶孩子去醫(yī)院接受治療。還有一個(gè)是遭受過(guò)校園暴力的學(xué)生，蔡老師也用自己的努力，讓孩子陰翳的心有了一束光。

猿輔導(dǎo)是一個(gè)神奇的地方，人和人在這里交匯聚集，產(chǎn)生情感變化。從扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)覺(jué)得女孩子讀書(shū)無(wú)用的老舊思想，到幫助有抑郁癥的孩子得到應(yīng)有的照顧，再到給遭受校園暴力的學(xué)生以暖光。蔡老師總是想在自己力所能及的工作范圍內(nèi)，多做一點(diǎn)，再多做一點(diǎn)。

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