盡管初中課堂的難度提升了一個(gè)小臺(tái)階，但別擔(dān)心，猿輔導(dǎo)老師們依舊會(huì)帶大家在課堂里快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣。接下來(lái)，一起來(lái)看看初中有哪些生動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)吧。

首先是初中語(yǔ)文，猿輔導(dǎo)老師認(rèn)為在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，無(wú)論詞語(yǔ)還是成語(yǔ)學(xué)會(huì)正確表達(dá)比認(rèn)識(shí)它們更重要，比如一些我們常常會(huì)讀錯(cuò)的字。

同時(shí)據(jù)猿輔導(dǎo)老師了解，還有一些成語(yǔ)我們經(jīng)常用錯(cuò)。比如“差強(qiáng)人意”，多被無(wú)結(jié)尾誒不能識(shí)人滿(mǎn)意，背離本意。其實(shí)差強(qiáng)人意的本意是指大體還能使人滿(mǎn)意。

其次是初中數(shù)學(xué)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從平面縱深到立體圖形，總能勾繪出生活的無(wú)限可能。比如，一張紙折上100次會(huì)怎么樣?這運(yùn)用到了我們初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)——“冪運(yùn)算”。假如一張紙厚0.1mm，折100次大概相當(dāng)于100的二次方≈10的30次方張紙的厚度，長(zhǎng)度相當(dāng)于宇宙的半徑了。

接下來(lái)是初中英語(yǔ)，猿輔導(dǎo)老師認(rèn)為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握英語(yǔ)單詞的不同詞性，習(xí)題的單詞量再大，也能靈活搭配。比如，動(dòng)詞詞組加to do和doing的區(qū)別在哪里?這要運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)——“詞語(yǔ)的固定搭配”。To do作為動(dòng)詞不定式強(qiáng)調(diào)“要去做”，doing作為動(dòng)名詞，強(qiáng)調(diào)的是“做過(guò)的事”。

在初中物理中，從一滴水到一場(chǎng)雪都能帶我們感受生活的奇妙現(xiàn)象。比如，為什么下雪不冷化雪冷呢?這涉及到初中物理知識(shí)當(dāng)中的“熔化與凝固”。雪是水蒸汽凝華而成，而凝華放熱，所以“下雪不冷”;化雪是熔化過(guò)程，熔化吸熱，所以“化雪冷”;如何去除汽車(chē)窗戶(hù)上玻璃上的水霧呢?這要運(yùn)用到初中物理知識(shí)中的知識(shí)點(diǎn)——“汽化與液化”。車(chē)內(nèi)高溫水蒸氣遇到低溫玻璃會(huì)液化形成水霧，打開(kāi)車(chē)窗，讓內(nèi)外溫度一致，或打開(kāi)空調(diào)冷風(fēng)，降低車(chē)內(nèi)溫度和濕度都能改變形成水霧的條件，達(dá)到除霧目的。

最后是初中化學(xué)，猿輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們可以用微觀(guān)世界的化學(xué)反應(yīng)，讓頑固鐵銹了無(wú)蹤跡。比如，怎樣防止炒菜的鐵鍋生銹?這要運(yùn)用初中物理知識(shí)點(diǎn)——“金屬的腐蝕與防護(hù)”。鐵制品銹蝕的過(guò)程是鐵與氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。要防止鐵鍋生銹，可以用完后洗凈擦干放置同風(fēng)干燥處。

初中的知識(shí)課堂暫時(shí)先到這里，接下來(lái)，猿輔導(dǎo)老師會(huì)繼續(xù)用知識(shí)解答生活難題，保持課堂上的好奇與興趣，一起去探索更多知識(shí)的奧秘吧!

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