2023年首次開展了“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”表彰，展現(xiàn)了新時(shí)代工程技術(shù)領(lǐng)域的新面貌和新形象。未來現(xiàn)代化的發(fā)展，根于創(chuàng)新，唯在得人，只有選擇自主創(chuàng)新，才能真正自立自強(qiáng)。

工匠風(fēng)采絢麗網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

自媒體平臺(tái)技能人才逐漸走紅各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，頃刻間獨(dú)特的工匠色彩，引發(fā)了世人關(guān)注。一夜之間，短視頻帶來的技能分享之風(fēng)，成為社會(huì)范圍內(nèi)各行各業(yè)大幅度提高技能標(biāo)桿的利器。工匠是有工藝專長(zhǎng)的匠人，工匠匠心是指專注于某一領(lǐng)域，在生產(chǎn)過程全身心投入和精益求精的狀態(tài)。工匠們精湛的技藝描畫出傳統(tǒng)生活圖景的底色，能直接體現(xiàn)人自身的能力和風(fēng)采，體現(xiàn)著人本身的精神和力量。工匠精神突出表達(dá)一種情緒、一種行為，其背后蘊(yùn)含著一種文化，蘊(yùn)含著對(duì)職業(yè)的敬畏，體現(xiàn)出高尚的理想和情懷，超越世俗的功利之心。

人才培養(yǎng)機(jī)制亟待完善

統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前我國(guó)高校工程教育規(guī)模居世界第一，但工程師總體合格程度在全球相對(duì)靠后�；�礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工程教育還未得到應(yīng)有重視，普通高中學(xué)生缺少基本的工程興趣、習(xí)慣和工程素養(yǎng)，整體沒有接受過系統(tǒng)化的工程技術(shù)、工程科技課程教育，制約著我國(guó)工程教育整體水平的提升�，F(xiàn)如今，在不少大學(xué)體系中，依然缺少頂層整體設(shè)計(jì)，缺少課程體系安排，未能建立起與大學(xué)“新工科”貫通的卓越工程師培養(yǎng)體系。站位在未來大國(guó)卓越工程師的培養(yǎng)機(jī)制上，亟待從普通高中開始逐步加強(qiáng)工程教育，構(gòu)建工程引領(lǐng)人才的貫通培養(yǎng)體系。

深挖技能人才網(wǎng)紅潛能

從教育層面出發(fā)，改革人才培養(yǎng)模式，將自媒體與工程科技教育相結(jié)合。在社會(huì)范圍內(nèi)，讓技能人才都成為自媒體的“紅人”，能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)工程科技的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力和工程科技素養(yǎng)。邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的“紅人”擔(dān)任兼職教師，通過他們的經(jīng)驗(yàn)和故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)建自媒體平臺(tái)，分享學(xué)習(xí)心得和成果，從而提高工程科技素養(yǎng)。同時(shí)，媒體平臺(tái)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，推出更多有深度、有價(jià)值的工程科技內(nèi)容，提升公眾對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)知，讓工程科技知識(shí)“飛入尋常百姓家”，為培養(yǎng)未來工程科技人才奠定基礎(chǔ)。

新地鎮(zhèn)人民政府 殷軻

(新媒體責(zé)編：wa123)