(2018年6月8日)英語單詞記憶常常讓許多家長和孩子頭疼，死記硬背不僅記得痛苦，還收效甚微，到底該如何避免單詞記憶的誤區(qū)，高效記單詞呢?全球英語培訓(xùn)專家英孚教育青少兒英語專家日前就家長關(guān)心的話題，給出了獨(dú)到實(shí)用的建議。

誤區(qū)一：輕輸入，重輸出

經(jīng)常會(huì)有很多家長在少兒英語學(xué)習(xí)初期，就開始期待自己的孩子能夠說一口流利的英文，或者認(rèn)為單詞拼寫默寫能力高低是學(xué)習(xí)效果好壞最直接的反應(yīng)。其實(shí)這樣過度強(qiáng)調(diào)單詞記憶在英語學(xué)習(xí)初期的地位，會(huì)給孩子帶來很多無形的壓力，造成孩子的挫敗感，甚至?xí)�在啟蒙階段影響孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

誤區(qū)二： 中英互譯，脫離語境記憶單詞

許多家長受到傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法的影響，在英語學(xué)習(xí)初期就幫助孩子在英語單詞上面標(biāo)注音標(biāo)，認(rèn)為孩子需要將字母或者字母組合的發(fā)音和音標(biāo)聯(lián)系起來，或者在單詞上寫上中文注釋，“念經(jīng)”式的記憶，就可以有效記憶單詞。

其實(shí)，音標(biāo)記憶法具有高度歸納性，更適用于成人或者已經(jīng)掌握大量單詞發(fā)音規(guī)律，有一定自主總結(jié)歸納能力的小學(xué)高年級(jí)以上的孩子。讓小學(xué)低年級(jí)孩子逐個(gè)字母背單詞，形式比較枯燥，容易引起孩子的厭煩心理。

而中英互譯的方法，會(huì)造成孩子依賴母語的習(xí)慣，阻礙孩子建立積累英語語言信號(hào)系統(tǒng)。另外，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)，語言記憶都是成群類記憶的，脫離語境學(xué)習(xí)單詞，會(huì)造成單詞記憶效率低，或者即使知道海量單詞，卻無法情景對(duì)應(yīng)的“啞巴英語”。

誤區(qū)三：單詞越長越好，越難越好

有不少家長認(rèn)為，長難單詞記憶能力就等同于孩子的英語綜合能力。其實(shí)并不然，一味強(qiáng)調(diào)孩子記憶長難單詞，容易讓孩子“自我膨脹”，難以虛心打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。將大人的“贊揚(yáng)”當(dāng)作自己英語學(xué)習(xí)外在動(dòng)力，孩子英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力便會(huì)被削弱。長遠(yuǎn)來看，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)是不利的。

在理清三個(gè)誤區(qū)后，為了幫助孩子們高效地記憶單詞，多聽多讀，放入語境中記單詞，保證充足的語言輸入是成功語言習(xí)得的第一步，而輸入分為聽力和閱讀輸入。

聽力輸入，即“磨耳朵”，不必等到孩子上幼兒園就可以在家中設(shè)置一個(gè)英語氛圍。三歲以前，以聽為主，聽大量英語原版童謠。英國一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果孩子在九個(gè)月以內(nèi)能夠接觸到兩種語言以上的語言信號(hào)，那么這些語言信號(hào)會(huì)讓孩子形成記憶，對(duì)以后外語學(xué)習(xí)會(huì)有長遠(yuǎn)的幫助。比如，在放英語童謠的時(shí)候，媽媽跟著童謠一起唱，或模仿童謠中小鴨的叫聲，或模仿小鳥、小狗的動(dòng)作，這種簡單的親子互動(dòng)，可以同時(shí)幫助孩子將英語、 陪伴、快樂以及幸福感聯(lián)系到一起。

孩子到了三歲以后，就可以在父母的陪伴下，通過“磨耳朵”和“情景對(duì)應(yīng)”相結(jié)合的方式，增加大量有意義的英語語音信號(hào)輸入。比如閱讀英語繪本(最好自帶有聲光碟)，看英語動(dòng)畫片，聽有視頻的英語原版歌曲。這個(gè)階段，是孩子語言學(xué)習(xí)的敏感期，也是建立親子關(guān)系的黃金階段。在“磨耳朵”階段的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽可以選擇合適的自然拼讀教材(最好有配套DVD動(dòng)畫光碟)鼓勵(lì)孩子聽音跟讀。

家長也可以選擇一些將自然拼讀融入到故事里的英語原版繪本，親子共讀。共讀過程中，有重點(diǎn)地將字母和字母組合的發(fā)音和圖畫進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并和孩子在故事的場景下進(jìn)行自然的有意義的互動(dòng)。

除了海量聽力輸入，大量的閱讀輸入也必不可少。兒童期學(xué)第二語言，從“磨耳朵”到“聽音跟讀”，都需要相當(dāng)一段時(shí)間的積累。當(dāng)孩子表現(xiàn)出，已經(jīng)可以根據(jù)發(fā)音來區(qū)分相近單詞，比如 “cat/hat/fat”時(shí)，就說明孩子已經(jīng)具備了一定“辨音”的能力，就可以進(jìn)入單詞和聽力對(duì)應(yīng)階段。這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)看了大量原版繪本，鼓勵(lì)他們選擇自己最喜歡的故事，再次拿出來共讀。邊共讀邊讓孩子用手指指著對(duì)應(yīng)單詞，使其關(guān)注單詞的讀音和在句子中的位置。當(dāng)孩子對(duì)故事熟爛于心的時(shí)候，可以合上書，通過互動(dòng)問題引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。爸爸媽媽聽孩子說，并將發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞記錄下來，再打開書讓孩子在句子中鞏固單詞讀音。之后再關(guān)上書讓孩子復(fù)述改編故事。

在讀完抄寫階段，家長可以讓孩子找出自己喜歡的繪本，以相同字母和字母組合發(fā)音為基礎(chǔ)，將繪本中的關(guān)鍵詞制作成單詞卡片，訂成小本子，隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)。最好先以能夠按照自然拼讀的發(fā)音規(guī)律來拼讀的單詞為主，之后再單獨(dú)整理高頻詞詞匯。

當(dāng)孩子準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)或者剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，可以購買附有閱讀理解和詞匯練習(xí)的分級(jí)閱讀材料，為小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相應(yīng)閱讀材料。小學(xué)低年級(jí)階段是寫句子的初級(jí)輸出階段。對(duì)孩子剛開始寫句子忘東忘西的狀態(tài)需要有一定的心理預(yù)期，并耐心鼓勵(lì)孩子不要怕出錯(cuò)�？梢詼�(zhǔn)備一個(gè)閱讀答題本，當(dāng)孩子讀完一本書后，根據(jù)書上的問題，在答題本上正確書寫答案。

進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的自主英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自主英語學(xué)習(xí)能力之后，爸爸媽媽就可以慢慢放手了。讓孩子準(zhǔn)備英文美文美句摘抄本，鼓勵(lì)孩子在閱讀中勾出自己喜歡的句子和單詞，將其整句抄寫在本子中。

背單詞這件事，是一個(gè)長期循序漸進(jìn)的過程，不僅困擾孩子，也是成人英語學(xué)習(xí)中常會(huì)碰到的一個(gè)難題。有的時(shí)候孩子學(xué)英語的興趣都是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致的，家長不要心急，要多與孩子溝通和互動(dòng)，幫助孩子提高背單詞的興趣。

英孚教育青少兒英語根據(jù)不同年齡段孩子的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分步教學(xué)，致力于建立孩子的語言學(xué)習(xí)興趣和自信，幫助他們提升英語運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)，目前，英孚青少兒英語暑假班課程已經(jīng)全面啟動(dòng)招募，小班化授課，全英語浸入式環(huán)境，將幫助孩子有效利用假期，強(qiáng)化突破英語綜合能力。家長可關(guān)注英孚教育青少兒英語微信，或撥打電話了解課程詳情。

關(guān)于英孚教育

英孚教育成立于1965年，是一家全球教育培訓(xùn)公司，以“教育，讓世界無界”為企業(yè)使命。英孚在全球各地有諸多學(xué)校和辦事處，并擁有優(yōu)質(zhì)在線英語學(xué)習(xí)基地Englishlive。英孚主要致力于語言培訓(xùn)、出國留學(xué)游學(xué)、學(xué)位課程和文化交流等項(xiàng)目。英孚教育致力于長足扎根中國市場，曾擔(dān)任2008年北京奧運(yùn)會(huì)語言培訓(xùn)服務(wù)提供商。自1988年以來，英孚已經(jīng)支持服務(wù)六屆奧運(yùn)會(huì)，包括2018年平昌冬季奧運(yùn)會(huì)和即將要舉辦的2020年東京奧運(yùn)會(huì)。英孚還發(fā)布了全球英語熟練度報(bào)告,該報(bào)告打破了地域限制，在全球范圍內(nèi)測試了不同國家成人的英語能力。

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