我是兩個(gè)寶貝的媽媽，也是兒童教育工作者。創(chuàng)辦優(yōu)貝樂(lè)STEAM早教，最初的想法是為了我的孩子能有更好的教育，能有更好的未來(lái)。今天，是為了無(wú)數(shù)媽媽的夢(mèng)想，是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。

結(jié)緣STEAM教育

兒子出生的時(shí)候，還在美國(guó)新華傳媒奮力拼搏的我，第一次產(chǎn)生非常嚴(yán)重的焦慮!

一方面深知兒童早期發(fā)展的重要性，另一方面卻被無(wú)數(shù)的工作糾纏，我如何在生命之初給孩子最完美的愛(ài)，最好的教育?什么才是好的教育?這個(gè)問(wèn)題天天回蕩在腦際，指引著我走過(guò)了無(wú)數(shù)的早教中心，翻閱了厚厚的文獻(xiàn)……

終于，在美國(guó)田納西州立大學(xué)找到我喜歡的教育模式——STEAM教育，它從科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，讓兒童的游戲，不僅來(lái)自于生活，更拓展到無(wú)限的領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)造性思維。

教育成就更多媽媽

早期教育就這么真實(shí)得成為我今生最重要的職業(yè)選擇，一如十年前，每天研究孩子們什么時(shí)候能夠認(rèn)知數(shù)字?什么時(shí)候開(kāi)始理解前后順序?為什么有的孩子可以注意力更集中，有的孩子卻不可以?

我研究?jī)和�心理發(fā)展與教育，一直讀到博士，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這也許就是以后一生所要從事的職業(yè)。直到，有了寶貝，才想著為自己的孩子開(kāi)一家早教中心，讓他擁有更好的教育!

我想這是無(wú)數(shù)身為媽媽的人所有的沖動(dòng)與憧憬，也將是無(wú)數(shù)媽媽人生成長(zhǎng)中的重要組成部分。

從教育中心到教育平臺(tái)

第一家中心落地時(shí)，我引以為傲的是我們的個(gè)性化教育。尊重每一個(gè)孩子獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，為他提供更適應(yīng)個(gè)體的教育方式。這個(gè)信念一直支撐著我們，也支撐起今天遍布全國(guó)的200余家教育中心。

因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，有了最初的四百多位家長(zhǎng)，后來(lái)慢慢過(guò)了千位、萬(wàn)位。一年百場(chǎng)以上的講座、論壇，幾十個(gè)城市之間奔波，無(wú)數(shù)個(gè)孩子一對(duì)一的測(cè)評(píng)與指導(dǎo)，但還是感覺(jué)到有更多的孩子需要最好的教育，這正是在線教育平臺(tái)的萌芽。

如果早教中心是一個(gè)給孩子最好教育的場(chǎng)地，那么今天，幾千萬(wàn)的孩子卻不一定每天都能到早教中心去上課。無(wú)數(shù)的新手媽媽，看護(hù)孩子的爺爺奶奶，無(wú)處獲得更好的指導(dǎo)。家庭成長(zhǎng)，父母成長(zhǎng)，孩子才可能有更好的成長(zhǎng)，在線STEAM教育平臺(tái)，成為我們能相互扶持，共同成長(zhǎng)的基地，也是隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)的在線早教中心。

企鵝迪亞STEAM早教

迪亞是我兒子的名字，企鵝迪亞是中國(guó)首家關(guān)注兒童思維發(fā)展和性格培養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上，我們所談?wù)摰囊磺卸紘�繞兒童發(fā)展。

我們?yōu)楹⒆犹峁㏒TEAM教育在線課程，從0歲起，讓寶貝接受運(yùn)動(dòng)能力、觀察力、語(yǔ)言思維、邏輯思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這些專業(yè)課程，以有趣的短視頻，功能化的教具，還有專家指導(dǎo)課的形式，讓孩子們每天都有全新的課程體驗(yàn)。

我們以兒童個(gè)性化測(cè)評(píng)為引導(dǎo)，讓媽媽更了解自己寶貝的發(fā)展特點(diǎn)，幫助媽媽發(fā)現(xiàn)他有什么與眾不同的潛能，以及如何才能因材施教的有效方法!我們?yōu)槊恳粋�(gè)孩子做心智發(fā)展評(píng)估，并且為父母提供指導(dǎo)，告訴他們?yōu)槭裁赐瑯拥脑慢g，會(huì)有完全不同的發(fā)展方式和能力表現(xiàn)。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┏浞只��?dòng)的課堂，也為家庭提供行之有效的家庭教育方法。

來(lái)自中美兩國(guó)的性格教育指導(dǎo)師，可以幫助媽媽塑造孩子樂(lè)觀、自信、獨(dú)立、勇敢的堅(jiān)毅性格。獨(dú)一無(wú)二的性格管理GRIT課程，是專門為父母開(kāi)放的“大師課”，讓父母和孩子一起成長(zhǎng)!

在孩子發(fā)展的背后，有無(wú)數(shù)熱愛(ài)孩子的教育大師

從微信社群的大課，到一對(duì)一的專家指導(dǎo)課，再到早教中心的AR互動(dòng)小班課程，所有的努力都圍繞著孩子，如何讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在興趣中成長(zhǎng)，成為面向未來(lái)的強(qiáng)者!在為教育不斷探索的路上，我有幸與那些將兒童發(fā)展研究理論更好地應(yīng)用于實(shí)踐的學(xué)者和大師們并肩，讓中國(guó)的孩子和美國(guó)的孩子一樣享受國(guó)際同步的STEAM早教。

田納西州立大學(xué)的卡羅爾·卡特倫(Carol E. Catron)教授。她主持研發(fā)的創(chuàng)造性課程是0-8歲兒童早期教育的典范!生動(dòng)有趣的內(nèi)容，潛藏心思的教具，都毫無(wú)保留地傾注了大師們的畢生所學(xué)，以及為孩子們創(chuàng)造未來(lái)的決心與勇氣。

賓夕法尼亞大學(xué)的安吉拉·達(dá)克伍茨(Angela·Duckworth)教授，她所提出的真正成功的人生不是取決于智力因子，而是取決于性格特質(zhì)，那些堅(jiān)毅、激情、自制力、樂(lè)觀、感恩、好奇心、社交智力的培養(yǎng)，才是一個(gè)人最終獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的根本途徑。

卡耐基梅隆大學(xué)的心理學(xué)博士Joe·Xiao，為了讓更好的教育真正落在孩子們身上，而不是僅僅做為圖書館館藏。他毅然離開(kāi)大學(xué)教授的職業(yè)生涯，選擇在美國(guó)從事兒童研究，并在美國(guó)賓夕法尼亞成立了全球兒童思維發(fā)展研究院，不斷為孩子研發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程。

我們希望通過(guò)這些有專業(yè)背景的專家學(xué)者幫助中國(guó)的媽媽、爸爸們，每一個(gè)父母都是孩子們最好的教育者!我們要幫助他們，讓更多的孩子獲得屬于自己的未來(lái)。只有為孩子們創(chuàng)造未來(lái)，才能讓教育產(chǎn)生真正的價(jià)值。

(新媒體責(zé)編：shang080503)