卡爾·雅思貝爾斯說過：“教育就是，一棵樹推動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這句經(jīng)典的教育箴言，也是第五期創(chuàng)客媽媽程俊珠女士的教育觀。被問及教育當中一直奉行的原則是什么，程女士回答：“讓愛成為我的圓心，用美作為我的半徑”。

教師節(jié)剛過，Touchbox小創(chuàng)客迎來了第五位“創(chuàng)客媽媽”，與眾多關(guān)心美育的媽媽們，分享育兒心得。滬知名重點高中的美術(shù)教師程俊珠女士，近20年的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，作為教師，她是一位觀點鮮明的靈魂建筑師;作為孩子的媽媽，她的育兒及思維方式，美好而智慧。

“美育遵循國標，STEAM是大方向。”程老師對于美育方向的問題，給出了干脆的回答。

“我們平時上課準確來說是遵循國家課程標準進行授課。在標準當中有提出，要求老師要結(jié)合學(xué)校的特色、或者說地域特色進行一些自創(chuàng)教材的編寫。有時會參考像美國、日本、英國、新西蘭等外國的課標，他們的藝術(shù)教育在國際范圍內(nèi)是比較超前的。”

程老師說，STEAM這個理念其實第一次接觸到是在大學(xué)老師一個講座上，當時大概是2016年左右。今年在美國藝術(shù)教育大會上，也有提到，只不過把它演繹成了Art+Design。這里面的Art，不僅僅是把它放在了藝術(shù)方面，可能還包括文學(xué)方面，是一個大概念，這跟古希臘的七藝可能有關(guān)系，包含了S科學(xué)、T技術(shù)、E工程、A藝術(shù)和M數(shù)學(xué)。曾經(jīng)她的老師就會經(jīng)常提到斯坦福大學(xué)，他們非常注重藝術(shù)教育，是把藝術(shù)教育放在第一位，通過藝術(shù)的教學(xué)來融合各種學(xué)科。

那么，興趣班與學(xué)藝術(shù)，是一回事嗎?程老師認為，學(xué)素描≠學(xué)藝術(shù)。過早接觸素描甚至?xí)�限制�?chuàng)造力。

對孩子而言，如果只拿了一個筆、一張紙，讓她自己亂涂亂畫的話，不能算創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一開始就必須是引導(dǎo)她如何觀察和發(fā)現(xiàn)這個世界是很重要的。去觀察和發(fā)現(xiàn)，也是美術(shù)學(xué)科非常重要的一個基本的技能。

程老師說：“不要過早地去畫素描，就按照孩子的年齡特征慢慢來。素描10歲以上到12歲左右就可以了，到了14歲左右，每個孩子都能達到畫素描的能力。我們不要操之過急，要保護好孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力。有時候想象力真的是一晃就過了的，可能我們就布置一個非常寫實的作業(yè)，想象力就沒有了。我會去小學(xué)聽課，我覺得孩子真的是天真爛漫。他們的創(chuàng)造能力，在一定程度上會超越藝術(shù)家，孩子就是天生的藝術(shù)家。”

對美育有如此精妙觀點的程老師，又是如何與Touchbox小創(chuàng)客結(jié)緣的呢?

程老師說：“我的小孩3歲多，4歲不到，使用Touchbox小創(chuàng)客大概6期，半年左右。Touchbox小創(chuàng)客并沒有非常具體的形狀，比如說做一個小怪物，孩子只需要有一個混色，在里面插一些已經(jīng)做好的卡片，就做成了一個非常奇特的怪物形象。還會特意貼在家里的很多地方，比如說水龍頭上，一開始孩子看見怪物眼睛會害怕，但是后來我跟她說，它其實是保護水資源的水精靈，然后她就非常開心地接受了這個怪物的眼睛，這其實就是在慢慢引導(dǎo)她。”同時，程老師為熱愛美育的家長們推薦席慕蓉的《與美同行》和蔣勛的《天地有大美》，書中都講到生活中的美學(xué)，是無處不在的。

在給媽媽們家庭美育建議方面，程老師說：

“教育首先要找到自我，如果孩子沒有自我意識，在成長中跟另外一個有自我意識的孩子相比，會完全不一樣，孩子會產(chǎn)生不同的選擇。我覺得教育就是要認識自我，還有就是認識世界。另外一個我覺得就是要讓孩子在一個充滿愛、信任以及平等的環(huán)境中成長。”

每個人都是獨立的個體，無論是家長還是孩子，因為不同的環(huán)境、職業(yè)、性格，都有著不一樣的成長路線。注重家庭美育的當今，來自每一個家庭的不同想法都將成為我們分享的小經(jīng)驗，Touchbox小創(chuàng)客期望能給各位家長帶來不一樣的想法，使孩子更歡欣的去接受、去理解藝術(shù)之美。

為了更好地起為孩子打開藝術(shù)世界的大門，Touchbox小創(chuàng)客將始終如一，堅守著我們的“師者之心”。藝術(shù)啟蒙，從親子陪伴開始!

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