秋盡冬來(lái)，我們迎來(lái)了“創(chuàng)新家”第三次的課程。下面讓我們回顧一下這兩天緊張、燒腦的學(xué)習(xí)生活。

第一天上午我們的開場(chǎng)嘉賓是中國(guó)工程院院士、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員倪光南，他發(fā)表了題為《中國(guó)制造核心技術(shù)之痛》的講演，并從以下四個(gè)方面深入淺出地進(jìn)行了闡述：中興事件凸顯中國(guó)制造核心技術(shù)受制于人、推進(jìn)網(wǎng)信領(lǐng)域國(guó)產(chǎn)自主可控替代、為什么要自主可控?我國(guó)網(wǎng)信領(lǐng)域一些正在發(fā)展的創(chuàng)新。

倪院士著重強(qiáng)調(diào)了我國(guó)在網(wǎng)信領(lǐng)域與國(guó)際一流水平相比較的優(yōu)劣，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)信領(lǐng)域生態(tài)體系的建設(shè)，推進(jìn)國(guó)產(chǎn)自主可控替代。他告訴在座的企業(yè)家學(xué)員，在這一領(lǐng)域要打破迷信國(guó)外產(chǎn)品的思維定式，要走出“國(guó)產(chǎn)是落后替代先進(jìn)”的誤區(qū)。目前，我們?cè)谶@一領(lǐng)域，同類產(chǎn)品的性能參數(shù)超過(guò)了國(guó)際同行，往往使用國(guó)產(chǎn)意味著“先進(jìn)替代落后”!

倪院士尤其強(qiáng)調(diào)“自主可控”的重要性!他說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)將自主可控作為達(dá)到技術(shù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全的必要條件”! 否則很容易發(fā)生被監(jiān)控(如“棱鏡門”)，被劫持(如“黑屏”)，被攻擊(如病毒、木馬)，被“停服”或“禁售”，證書、密鑰失控，無(wú)法進(jìn)行加固，無(wú)法打補(bǔ)丁，無(wú)法支持國(guó)產(chǎn)CPU等等惡性安全事故，網(wǎng)絡(luò)安全也就無(wú)從談起。

最后倪院士介紹了我國(guó)在網(wǎng)信領(lǐng)域正在發(fā)展的創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)在座學(xué)員參與其中。課后他與學(xué)員們親切合影留念。

下午，我們邀請(qǐng)到中國(guó)信息通信研究院標(biāo)準(zhǔn)所無(wú)線信息化部副主任李俠宇授課，他就網(wǎng)信領(lǐng)域?qū)W員們比較關(guān)注的5G發(fā)展情況做了題為“5G應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)探討”的主旨演講。

李老師長(zhǎng)期從事移動(dòng)通信4G和5G網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字集群、專網(wǎng)通信、衛(wèi)星定位和導(dǎo)航等方面的研究、標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)評(píng)估和試驗(yàn)工作。牽頭和參與國(guó)家重大專項(xiàng)、科技部863和發(fā)改委移動(dòng)通信領(lǐng)域多項(xiàng)重要課題的研究工作。他從5G的總體發(fā)展情況、5G發(fā)展愿景和核心指標(biāo)、5G技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展情況、5G網(wǎng)絡(luò)部署趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況、5G典型業(yè)務(wù)應(yīng)用、5G與行業(yè)專網(wǎng)結(jié)合趨勢(shì)和5G經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)預(yù)測(cè)7個(gè)方面詳細(xì)為學(xué)員們進(jìn)行了解讀。

他指出，5G技術(shù)是第四次科技/產(chǎn)業(yè)革命的基礎(chǔ)，應(yīng)用范圍非常廣泛。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了5G未來(lái)的五大應(yīng)用領(lǐng)域：VR/AR、無(wú)人機(jī)、醫(yī)療健康、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和車聯(lián)網(wǎng)，并就不同階段、不同領(lǐng)域參與分享5G市場(chǎng)機(jī)遇這一話題給出了較為實(shí)用意見(jiàn)和建議。

第二天精彩課程繼續(xù)。

上午，我們邀請(qǐng)到了國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法與實(shí)施工具工程技術(shù)研究中心主任檀潤(rùn)華授課，他分享的主題是“技術(shù)創(chuàng)新與TRIZ方法論”。

在聽課之前，我們很多學(xué)員雖然預(yù)習(xí)了檀老師的講義，但是表示并沒(méi)有完全理解，只是感到信息量非常大。檀老師從介紹創(chuàng)新的背景開始，逐步講到創(chuàng)新的過(guò)程及障礙、創(chuàng)新的規(guī)律性、創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新的世 界級(jí)方法—TRIZ、TRIZ與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合、TRIZ在中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展以及技術(shù)創(chuàng)新方法在企業(yè)的推廣應(yīng)用等內(nèi)容。

TRIZ：發(fā)明問(wèn)題解決理論!目前世界上50多個(gè)國(guó)家在應(yīng)用TRIZ，它是基于跨學(xué)科創(chuàng)新知識(shí)、進(jìn)化引導(dǎo)的技術(shù)創(chuàng)新方法，可以使創(chuàng)新者顯現(xiàn)世界最好發(fā)明家們的邏輯與知識(shí)特征。這套方法論被前蘇聯(lián)譽(yù)為國(guó)家機(jī)密，蘇聯(lián)解體之后這套方法論在歐美開始傳播并使用。隨后，檀老師給學(xué)員詳細(xì)介紹了基于TRIZ的技術(shù)創(chuàng)新5級(jí)分級(jí)規(guī)則，建議學(xué)員的企業(yè)最好是做3、4級(jí)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新不是盲目創(chuàng)新，創(chuàng)新不但要有思想，還得學(xué)習(xí)成熟落地方法!

整堂課案例迭出，闡述鞭辟入里，干貨滿滿。課后，學(xué)員們紛紛表示收獲頗豐，要跟隨檀老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究這套方法論。

下午，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心客座教授李帆老師，就“當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)的影響”這一主題與學(xué)員們進(jìn)行了深入的交流。他以淵博學(xué)識(shí)和幽默語(yǔ)言征服了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。

他從我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)概況開始講起，詳解了十九大之后我國(guó)基本國(guó)策和戰(zhàn)略布局、創(chuàng)新型中國(guó)建設(shè)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等內(nèi)容，并著重強(qiáng)調(diào)了“21世紀(jì)中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略就是：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家!”

隨后，他著重闡釋了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，以及如何打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，并給出了“四大基礎(chǔ)設(shè)施”和“構(gòu)建七大模式”等路徑和方案。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)政府的頂層設(shè)計(jì)對(duì)引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同樣重要。學(xué)員們都積極與李帆老師積極互動(dòng)，認(rèn)為他分析問(wèn)題視角獨(dú)特，直指問(wèn)題核心。課程末尾時(shí)，李老師也給叮囑大家要時(shí)常閱讀——讀書使人明智。

至此，“創(chuàng)新家”第三次課程滿滿的兩天的學(xué)習(xí)告一段落，可給學(xué)員們帶來(lái)的思想和心理的沖擊卻才剛剛開始，讓我們期待下次更加精彩的課程!

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