一個(gè)小女孩，當(dāng)媽媽在客廳催房間里的她收拾畫具出門上課時(shí)，她在房間里，小手挖著顏料往嘴巴里送，吃到最后實(shí)在吞不進(jìn)了，她把剩余的顏料全部倒進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)，催了很久已經(jīng)變得暴怒的媽媽，沖進(jìn)房間，目瞪口呆地看見了滿嘴顏料的女兒。

“你為什么要吃顏料?”媽媽問。

“吃掉了就不用上畫畫課了!”女兒說。

最近這位媽媽沮喪地問我：“我逼她上課，也是為了她好。為什么一個(gè)小孩能如此討厭畫畫?”經(jīng)常也有爸媽問類似的問題：

“我交了錢，小孩才說不上，怎么辦?”

“孩子上才藝班，父母到底需要怎樣的心態(tài)才不會(huì)心累?”

孩子們上才藝班，爸媽們常見的三種心態(tài)

1、希望發(fā)展小孩天賦

對(duì)很多父母來說，當(dāng)孩子學(xué)某一個(gè)才藝，剛好發(fā)現(xiàn)符合小孩的天賦，這是最完美的�？涩F(xiàn)實(shí)中往往很難，有父母讓孩子上了幾十個(gè)才藝班之后，孩子在每一個(gè)都是表現(xiàn)平平，最終也沒發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在。有時(shí)碰巧遇到孩子學(xué)的才藝恰好就是孩子的天賦，這是幸運(yùn)的。觀察可以嗎?通過觀察得來的結(jié)論，也往往具有迷惑性。

有一位媽媽說，她的兒子在2，3歲時(shí)，會(huì)自己在客廳擺幾個(gè)鐵碗，然后用筷子敲。她當(dāng)時(shí)覺得孩子很會(huì)敲，敲出來的聲響幾乎成了一段有規(guī)律的音符。后來她就給孩子報(bào)了爵士鼓，老師卻說他跟不上拍子，孩子后來也說不想上課。

2、希望彌補(bǔ)小孩不足

彌補(bǔ)小孩的不足，也是很多父母給孩子選擇才藝的心態(tài)。例如發(fā)現(xiàn)孩子算術(shù)不行，就給孩子報(bào)了心算;發(fā)現(xiàn)孩子字不端正，就給孩子報(bào)了書法;發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)作笨拙，就給孩子報(bào)了舞蹈……事實(shí)上，這種做法會(huì)有正面的結(jié)果嗎?有，孩子可能會(huì)比原來好一些，但如果讓他們發(fā)展成為優(yōu)秀的專長(zhǎng)，有一定難度。

為什么?孩子們不足的東西，起點(diǎn)已經(jīng)比其他孩子低，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中獲得的挫折感可能更大;另外，父母從一開始就告訴他們，這是你的“不足”，常常已經(jīng)不知不覺地幫他們劃好了“天花板”。

3、孩子喜歡就好

相比起前兩種，這種父母最放松。孩子喜歡了就學(xué)，不喜歡就不學(xué)�？捎袐寢岄_始飆淚了：“那得多燒銀子啊!”的確如此，但這也是發(fā)現(xiàn)孩子真正愛好的途徑。當(dāng)然，真正的愛好也往往與天賦相關(guān)，當(dāng)孩子在一個(gè)才藝上很擅長(zhǎng)，他就會(huì)越發(fā)喜歡這個(gè)才藝;孩子越是喜歡，他的天賦就發(fā)揮得越好。

另外，無論父母是想發(fā)展孩子的天賦，還是彌補(bǔ)孩子的不足，如果孩子不喜歡，就失去了內(nèi)在動(dòng)力，結(jié)果要不是白花錢，就是孩子痛苦。

不過，有時(shí)這方面的界定也很模糊，到底是孩子學(xué)得好之后才喜歡，還是孩子喜歡了才學(xué)得好?后一種常常是運(yùn)氣，剛好碰上了孩子真喜歡的;前一種是“真理”——學(xué)得不錯(cuò)，大概率會(huì)越來越喜歡的。

所以，當(dāng)孩子說不想學(xué)時(shí)，爸媽還是要想想辦法。

在亦莊悅寶園，也有專為16個(gè)月~5歲孩子打造的創(chuàng)意美術(shù)課程體系。課程中豐富多彩的藝術(shù)工具、別出心裁的藝術(shù)形式，讓孩子們可以通過多元化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行繪畫、手工制作、角色扮演等富于想象的適齡藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的欣賞能力以及創(chuàng)造力、想象力、專注力和積極表達(dá)自我的能力。不僅能提高孩子早期的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，還能讓孩子有機(jī)會(huì)“跳出固有思維”，打開創(chuàng)作的大門。

為了讓廣大家長(zhǎng)們可以了解更多有關(guān)悅寶園創(chuàng)意美術(shù)課程的內(nèi)容，小編還特意走訪了亦莊悅寶園某家中心，帶大家領(lǐng)略其課程的魅力。

在亦莊悅寶園，每個(gè)月甚至每周都會(huì)有不同的主題課程，這意味著寶寶在進(jìn)行繪畫或手工制作時(shí)可以激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣。并且悅寶園的課程體系之間都是共享主題，藝術(shù)課也不單單只有藝術(shù)創(chuàng)作，還能與運(yùn)動(dòng)課程、英語課程等進(jìn)行聯(lián)結(jié)，擴(kuò)寬寶寶的認(rèn)知范圍。

在繪畫過程中，亦莊悅寶園該中心的老師們從來不會(huì)干涉孩子畫畫。

“車輪要涂成黑色的啊。”

“卡車怎么會(huì)沒有窗戶呢?”

這樣的話語老師們絕不會(huì)輕易說出口，避免限制住孩子的想象力。因而他們深知孩子的身心發(fā)展規(guī)律，從不以大人的觀念去評(píng)判和教導(dǎo)孩子，而是用自己的肢體語言以及歌曲、聲音等感官模式，聲情并茂地去引導(dǎo)小朋友們?nèi)绾芜M(jìn)行和主題相關(guān)的作品創(chuàng)作。

正如悅寶園的老師說的那樣，每個(gè)孩子都有靈性，我們要做的就是讓他們保持對(duì)繪畫的興趣、激發(fā)出應(yīng)有的繪畫天賦并啟蒙孩子受益一生的能力，讓孩子可以更好的面對(duì)未來!也歡迎寶媽寶爸們帶著寶寶來亦莊悅寶園體驗(yàn)專業(yè)的課程，收獲更多驚喜成長(zhǎng)哦!

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