如果要說你能做些什么來幫助孩子閱讀的話，那或許就是你已經在做的——每天給他讀書。孩子越小，他們越容易適應閱讀，所以當然越早開始閱讀越好。給寶寶閱讀是學習閱讀的一個重要因素，因為這能幫助在其大腦中建立聯(lián)系，這些聯(lián)系的建立有助于孩子語言能力的發(fā)展。等孩子長大了、等他讀了各種各樣的書了，你便會發(fā)現閱讀帶給他的改變。那些從小父母就會為其閱讀的孩子，會比那些沒有的孩子更擅長閱讀，而這也是上高中之前孩子的一項學習優(yōu)勢。

寶寶閱讀、講故事其實也是門藝術。大多數寶寶喜歡那些簡板書，在你抱住她時，你也能夠一手拿住;還有一些書里有軟軟的物體，比如“拍拍兔兔”，你的孩子會愛不釋手;還有一些書是紙板做的，上面有清晰鮮明的圖案。還有一些通過精心設計能發(fā)出聲音，或是彈出小窗口，這些能讓她玩上好幾個小時。

這些專門供寶寶看的書有助于增加他們的詞匯。開始時你可以通過說“看看這張圖，”或是“這是什么呀?”來吸引孩子的注意力，然后給她一些反饋，作為對她說出的詞或是咿咿呀呀的回應，例如“對，你說對了，這是一只小兔子”。過不了多久，她就能重復你說的詞了(或是試著說)。

接下來更好的做法是，告訴她“對的，這是小兔子，看到她可愛的小尾巴了嗎?”，這樣能擴張她的詞匯量。通過這種方式，你能幫助你的孩子認識新詞并了解這些詞的意思，一遍又一遍的讀這些書能鞏固她學習到的知識。

當然，等孩子長大一些了，他們會想要讀更具挑戰(zhàn)、更多種多樣的書籍。幼兒非常喜歡那些有著搞笑韻律和圖案的書，因為他們喜歡在你閱讀時參與其中。蘇斯博士的《在爸爸身上蹦來跳去》中就帶有一些鼓勵性的韻律語言。尤其是在第一次讀的時候，你可能會想讀完整本書，不愿意停下來說那些圖片，這樣你的孩子能不停頓地聽到那些韻腳。閱讀本身能幫孩子了解一個詞是如何與其他詞相聯(lián)系的。在讀過這些書幾遍之后，你會發(fā)現你的孩子能在韻腳的地方加入你了。

但還有其他一些書——我們稱其為可預測書或是圖案書，這些書能鼓勵你的孩子去猜猜故事接下去會發(fā)生什么。閱讀這些書有很強的參與感，也十分有趣。在你給她講比爾·馬丁和艾瑞·卡爾的《棕熊，棕熊，你在看什么》時，她會想要參與其中。不要從頭讀到尾，在翻頁之前適當地停頓一下，問問孩子“你覺得會看到什么呢?”猜想是一種很好的方式，這能鼓勵他回顧可能出現在書里的詞匯和動物名稱的。然后，翻一頁，猜對了就一起大笑吧。

在給幼兒讀故事書或非小說類書籍時，你可以先給她展示書的封面，給她看一些圖片，鼓勵她猜猜這本書可能說的是什么。你甚至可以強調一些有趣的、接下來的閱讀可能會遇到的詞，“這本書是關于‘好奇的喬治’。好奇就是說對一些東西感興趣。你最近對什么感到好奇呀?”你也可以說說書的“作者”是什么，“插畫畫家”是什么。這樣的話，如果你的孩子真的很喜歡這本書，她就會對出自同一“作者”或是“插畫家”的書更感興趣。

還有一個好辦法就是，讀幾頁然后在某個點停下來，看看你的孩子對故事的了解程度。你可以指出幾張圖片，問問他這些跟故事有什么聯(lián)系，或是說一些孩子之前的經歷，帶入到故事中，讓故事更有現實意義。你可以問“你上次好奇的時候，發(fā)生了什么呀?” 你可以接著問，“你猜接下來會發(fā)生什么呀?”通過猜測故事的進展，孩子能保持對故事的參與度。

故事講完之后，可以問問孩子，“故事里你最喜歡什么呀?告訴我你最喜歡的部分吧。”雖然這時候快到就寢時間了，但復述故事不僅能幫孩子鍛煉了語言技巧，也能幫助她轉化故事的信息為己用。同時，這也幫助她鍛煉更多基礎的文學技巧，“開始、進展與結束”，這會促使她提煉故事的精華。我們都知道，這些故事和故事里包含的道理往往會成為孩子一生中豐富而有價值的資源。

鄭州悅寶園堅信，每個孩子都有靈性，我們要做的就是讓他們保持對閱讀的興趣并啟蒙孩子受益一生的能力，讓孩子可以更好的面對未來!也歡迎寶媽寶爸們帶著寶寶悅寶園體驗專業(yè)的課程，收獲更多驚喜成長哦!

(新媒體責編：syhz0808)